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집단따돌림, 약물남용, 학교부적응 등이 심각한 사회문제로 부각되면서 학교는 모든 사람들의 관심과 우려의 대상이 되고 있다. 이러한 학교 교육의 부정적 현상을 해결하기 위해 교육인적자원부에서는 교도교사 제도를 도입하여 운영하여
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문제’이기 때문에 인권교육은 쉽지 않다. 또한 인권은 인간의 모든 문제와 관련되어 있어 ‘무엇’이 인권이고,‘어떻게’ 인권에 대해 배워야 할 지 어렵기 때문이다. 인권은 유아의 일차적 환경인 가정에서 부모나 형제들에 의해서 학습
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문제 등의 관계론 등이 있을 것이다.
특히나 집단따돌림이나 파행적인 입시위주의 교육으로 인하여 황폐화가 되고 있는 학교생활, 가족 사이의 단절로 묘사가 되는 가정의 인간관계 문제, 정보화 사회에서의 기술 도입으로 인하여 인간성의
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집단따돌림과 생활지도상의 문제를 해결하기 위한 방안으로 가장 우선적인 것은 무엇인가?
단위 : 명(%)
구 분
교사
학부모
학교 및 학급 규모의 축소
31(14.2)
20( 4.1)
인성교육 강화
32(14.7)
169(34.3)
엄격한 규율의 적용
16( 7.3)
39( 7.9)
학생 상담 프
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문제와 집단따돌림과 같은 억압된 환경에서의 상대적 박탈감을 느낀 아이들의 일탈적 행동은 줄어들 수밖에 없을 것이다. 공부를 잘하는 아이는 공부를 하도록 하고, 다른 재능을 가진 아이는 그 재능을 키워주면 되는 것이다. 다 똑같은 틀
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문제행동
● 청소년범죄는 청소년비행에서 시작 →
심각성과 방법이 강해짐
≪ … 중 략 … ≫
청소년 범죄 및 비행의 유형
● 학교폭력 및 집단따돌림
● 정보범죄
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집단들 간의 갈등. 등 다양한 갈등이 존재한다. 파벌을 형성하여 팀의 협동심을 저해하거나 집단따돌림을 하는 것이 그러한 예라고 할 수 있다.
따라서 관리자는 적정한 인간관계 관리를 통해 이러한 문제를 제거하여야 한다. 적정한 인간관
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문제를 효과적으로 해결하기 위한 별도의 조항이 필요한 것은 너무나도 당연한 일이다. 장애아동의 경우에도 마찬가지로 장애를 이유로 의무 교육이나 교육 기회에서의 배제라든지 장애아동에 대한 유기, 학대, 착취, 감금, 폭행 등의 부당한
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집단 따돌림, 금품갈취, 사이버폭력 등 학교폭력이 직접적인 원인으로 밝혀진 자살 건수가 10여건에 이르고 있으며, 그 밖에도 상당수 자살 건수가 학교폭력과 직간접적으로 관련되는 것으로 추정되고 있다. 여전히 우리나라의 학생들은 학교
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집단따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 포함하도록 권장한다. 또한 다문화가정 자녀를 직접 가르치는 교사들이 참고할 수 있도록 사회 소수자 문제에 관한 문제제기·해결 방안 등을 수록한 사례집(case book) 및 지도서도 개발·보급한다.(\'06.
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