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집단과 사회성 발달
(2) 또래집단과 정서적 발달
(3) 또래집단과 우정 형성
2) 청소년 또래관계의 부정적인 영향
(1) 또래집단과 문제행동
(2) 또래집단과 집단따돌림
(3) 또래집단과 성 문제
3) 청소년 또래관계에 영향을 미치는 요인
3. 나
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문제 발생 예방이라는 측면에서 다양한 아동학대 예방프로그램을 개발하여 활성화 시켜 우리아이들이 좋은 환경에서 자랄 수 있도록 해야 노력해야겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
- 초/중/고등학생의 집단따돌림
1. 교육대상자의 인구 사회적
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형성의 영향요인
V. 사회성 발달
1. 사회적 관계
1) 가족관계
2) 동년배관계
3) 이성관계
2. 성역할 정체감의 발달
3. 도덕성의 발달
VI. 청소년 문제
1. 청소년비행
2. 우울증
3. 자살
4. 섭식장애
5. 집단따돌림
* 참고문헌
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문제들 및 그들 부모를 포함한 가족문제, 그리고 지역사회에 얽힌 문제 나아가 사회구조 자체에 연유되어 파생되는 문제들에 대해 교사라는 전문가의 대응능력은 점차 위축되어 왔다. 가출문제, 성매매문제, 집단폭력문제, 왕따문제, 자살문
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집단 영향
4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스
2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 -
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이 ‘불법체류 아동이기 때문에’로 조사되었다. 국제 결혼 가족의 경우에는 언어문제와 따돌림을 주요한 이유로 들고 있다.
표 5-17 국제결혼 자녀의 집단따돌림 경험률 (단위:%, (명))
전체
도시
농촌
중국동포
기타외국인
중국동포
기타외국
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집단압력이 존재하는 지역사회의 분위기를 말한다. 이런 분위기의 형성과 정착에 가장 중요한 개념이 신고 활동이라 할 수 있다. 학교폭력에 대한 신고가 활성화되면 가해자의 설 자리가 좁아지고 위태로워진다. 따라서 가해 의도와 행동이
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문제, 집단따돌림, 학교폭력 등의 정신건강문제를 조기발견치료예방하여 제천시 아동청소년들의 정신건강증진과 건전한 지역사회 정신보건환경을 조성하기 위한 사업입니다.
ㆍ대상자 발견 사업
지역 내 초중고등학생을 대상으로 주요 정
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집단따돌림 현상이 조금 있었으나 친구간의 우애가 형성되고 학교 안에서 집단활동과 놀이문화가 서서히 형성되기 시작했다.
2. 자신의 문제를 해결하기 위하여 친구간 또는 교사-아동간 대화의 기회가 많이 형성되기 시작하였다
이런 현상
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집단따돌림 문제예방 및 상담프로그램-사이버상담,전뭉봉사자 교육 및 활동지원, 사례회의,메뉴얼정비
청소년 동아리 활동
청소년 비행문제예방을 위한 학교사회사업-소리샘
(특기활동,지역봉사활동,자아정체성확립 프로그램)
지역사회보
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