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집단따돌림을 예방하는 가장 현실적이고 근본적인 방안은 무엇인가에 대해 알아보았다.
Ⅲ.결론
집단따돌림의 문제점과 원인 그리고 해결방안에 대해 연구해보았다. 특히 신체적, 정신적으로 성장하고 있는 청소년기에 일어나는 문제를 다
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게 옳고 그릇된 행동에 대한 가치판단과 피해아동과 가해아동 모두를 도와주는 적극적 자세를 가지도록 교육
2) 학교상담시설의 확충 및 교사교육
지속적인 조사를 통해 집단 따돌림의 실태를 파악 이를 위해 교사의 상담 전문교육을 강화하
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정, 지역 사회가 함께 협력하고, 사회복지적 개입을 통해 예방과 중재를 강화하는 것이 필요하다.
사회복지사는 피해자와 가해자에게 정서적 지원을 제공하고, 집단 따돌림을 예방하기 위한 교육과 프로그램을 운영하는 중요한 역할을 맡고
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의 복지가 개선되고 자치활동이 자유롭게 이루어질 수 있어야 한다는 것이다.
이 보건교육시간은 학생들이 집단따돌림 현상의 예방을 위한 행동수칙을 배울 수 있는 유익한 시간이었다.
동영상을 본 후 학생들이 자유롭게 집단따돌림에 대
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들의 따돌림과 같은 이상행동을 하게 하는 원인이 된다. 또한, 성정중시 풍토 및 학생의 왜곡된 욕구분출과 집단따돌림 발생시 학교와 교사의 역할의 한계와 문제점 등도 하나의 원인으로 작용한다.
2) 가정에서의 따돌림 발생원인
사람이 가
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청소년 집단 따돌림
‘집단 따돌림’이란
→ 어떤 학생이나 집단이 고의적으로 특정 학생을 집단 속에서 소외시켜 반복적이거나 지속적으로 신체적·심리적 공격을 가하는 행위
집단 따돌림의 유형
▶ 국가에 따른 유형
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따돌림 당하는 행동방식을 탈피
(4) 소집단 상담
ㆍ 따돌리는 집단, 따돌림을 당하는 집단, 따돌리거나 따돌림을 당하는 집단으로 구성하고, 따돌림을 하거나 당하는 학생이 함께 하는 소집단이 효과적
8. 학급운영을 통한 집단따돌림 행동 관
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집단 따돌림을 당하는 내담자의 문제를 인간중심상담으로 상담을 실시하여 본인이 사랑받고 있으며 문제를 직면하고 자신의 문제점을 스스로 깨달을 수 있도록 함. 집단 따돌림을 당할 때는 본인의 생각과 행동에 부족한 점이 뭔가 있다는
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집단경험에 대한 의견을 나누고 자신이 변화된 점을 이야기하기
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7. 평가
1) 목표 1 : 자신의 장점을 표출시키고 자기의 의견을 말하는 훈련을 통해 자신감을 가질 수 있도록 한다.
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집단 따돌림의 예방 대책
1) 상담, 치료
- 피해학생들을 대산으로 개별상담과 집단 상담을 통해 심리적 지지와 정서적 안정을 되찾게 하고 적응력을 높이도록 한다. 가해학생을 대상으로 분노, 적대감, 가학성 등의 상태를 통제 할 수 있도록
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