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아닌 평생을 올바른 만남의 방식으로 그렇게 누군가를 만날 수 있게 말이다.
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- 참고문헌-
집단 따돌림, 그 누구도 자유로울 수 없는 우
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따돌림의 원인과 대책에 관한 연구」 초당대 산업대학원, 2006
◇ 국가청소년 위원회 http://www.youth.go.kr/
◇ 학교폭력상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com I. 서론
II. 본론
1. 집단괴롭힘의 개념
2. 집단괴롭힘의 유형
(1) 소외형 괴롭
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따돌림의 원인과 대책에 관한 연구」 초당대 산업대학원, 2006
◇ 국가청소년 위원회 http://www.youth.go.kr/
◇ 학교폭력상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.com I. 서론
II. 본론
1. 집단괴롭힘의 개념
2. 집단괴롭힘의 유형
(1) 소외형 괴롭
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이에 가해아동과 피해아동 모두 상담을 받을 수 있도록 함으로서 문제행동을 수정시켜야 할 것이라 생각해 보았다. 1. 청소년 집단 따돌림이 발생하는 사회환경적인 요인에 대하여
2. 집단 따돌림이 청소년에게 미치는 영향
3. 해결방안
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집단 따돌림, 왕따에 대해서 살펴보았다. 그러한 왕따는 왕따를 시키는 사람에게도 문제가 있겠지만 왕따를 당하는 사람에게도 문제는 존재하고 있다는 것을 알 수 있을 것이다.
청소년기에 형성되는 인간의 자아정체감, 이 자아정체감 형성
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은 \'왕따\'의 희생양이 된다.
일반적으로 \'왕따\'의 대상이 된 학생들은 세 가지의 대응 양상을 보이는데, 첫 번째는 자신을 괴롭히는 학생들에 대항하여 싸우는 유형,
둘째는 자신이 자신을 괴롭히는 학생들의 그룹에 스스로 투항하여 같은
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집단 따돌림(왕따)형상에 대한 사회
박숙자 / 오늘의 인성교육 이대로 좋은가 / 교육월보 / ‘98 /3 (통권 195호) / 교육부
서울시카운슬러협회(1998) / 학생 비행·폭력 예방 지도 / 서울시카운슬러협회
이진선(1994) / 가정환경이 청소년 비행에 미
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적 안정감 형성이다. 사회에 불안이 계속되고, 정서적으로 불안정한 상태가 지속되면 스트레스가 생기기 마련이다. 사회에 적응을 잘 못할 수도 있고, 이는 구성원들 사이에서 학교폭력이나 왕따 등의 집단 따돌림을 초래할 수도 있다.
둘째,
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집단 따돌림의 현상의 실태를 파악해 보았다.
대부분의 아이들이 솔직하고 적나라하게 답변에 임해주었으며, 그들의 때묻지 않은 순진하고 아름다운 청정무구한 마음을 엿볼 수 있었다.
질문)너희들 왕따에 대해서 아니?
답1)그럼요. 우리 반
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집단은 한 사람을 위해 존재하는 것이 아니다. 개인을 위해 집단이 바뀔 수는 없는 것이다. 집단은 이미 개인간의 이해와 무언의 양보를 통해 이루어 진 것이기 때문이다.
4. 결론
M양의 경우와 같이 왕따는 집단의 무목적인 가해에 의해서만
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