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왕따, 집단구타, 집단 따돌림)로 인한 학교 부적응과 한국문화에 대한 부적응으로 가정불화 등을 초래할 수 있다. 그러하기 때문에 가족관계도 더욱 악화되고 자녀 교육에 한 층 더 어려움을 느끼게 된다.
2) 갈등론적 관점
대한민국은 한민족
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따돌림에 의한 반대급부로서 인터넷 및 컴퓨터 중독에 빠지는 경우가 있다. 그러한 아동들은 교사를 다정한 친구로 대하기를 원하는 경우도 있으며, 같이 대화하고, 놀며 또래집단을 형성하길 원하는 경우도 있다. 교사와 아동의 관계는 형식
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왕따를 당하거나 자살충동을 가지고 있는 학생이 있다면 미리 고민을 들어주고 또한 학교폭력의 가해자가 생기지 않도록 학교폭력에 대한 예방교육을 실시하는 한다면 조금이라도 청소년 자살률이 줄지 않을까하는 생각이다. Ⅰ. 서론
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집단 따돌림의 유발요인이 아닌 것은?
1. 부적절한 태도와 행동
2. 공상이나 잡념이 많음
3. 상황에 맞지 않은 부적절하거나 엉뚱한 행동
4. 무기력하고 소극적인 회피행동
5. 명확한 말투와 자신감있는 행동
5965
19.
[4점]
[미입력] 다음 중
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집단 따돌림 욕설 협박등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 비행 및 일탈행위 총칭
원인
1. 가정에서의 요인
- 가정교육 기능의 약화
- 결손가정 및 빈곤가정의 증가
- 자녀에 대한 이해 부족
- 가정 내의 폭력, 자내 1.개념
2.발달적
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집단 따돌림 욕설 협박등의 심리적, 언어적 폭력행위를 포함한 비행 및 일탈행위 총칭
원인
1. 가정에서의 요인
- 가정교육 기능의 약화
- 결손가정 및 빈곤가정의 증가
- 자녀에 대한 이해 부족
- 가정 내의 폭력, 자내 1. 아동기의 개념
2
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왕따의 경우 학생 스스로 상대방의 고통을 이해하고 이를 바탕으로 한 사과와 화해의 과정을 먼저 적용하는 것이 필요하다. 또한 집단 따돌림의 경우 학생들이 자신의 문제를 인식하고 지속적인 관심과 노력으로 해결할 수 있도록 학교, 가족
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집단과 만나고 사귐으로서 대인관계를 형성해야 할 시간에 스마트폰 중독에 빠져 있으니, 이는 청소년의 친구관계를 축소하게 되고, 나아가 왕따나 따돌림의 주요 원인으로 작용하기도 한다.
-스마트폰 중독에 빠진 청소년에게 있어 부모의
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집단과 만나고 사귐으로서 대인관계를 형성해야 할 시간에 스마트폰 중독에 빠져 있으니, 이는 청소년의 친구관계를 축소하게 되고, 나아가 왕따나 따돌림의 주요 원인으로 작용하기도 한다.
-스마트폰 중독에 빠진 청소년에게 있어 부모의
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집단과 만나고 사귐으로서 대인관계를 형성해야 할 시간에 스마트폰 중독에 빠져 있으니, 이는 청소년의 친구관계를 축소하게 되고, 나아가 왕따나 따돌림의 주요 원인으로 작용하기도 한다.
-스마트폰 중독에 빠진 청소년에게 있어 부모의
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