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집단 따돌림 현상은 주로 학교 배경에서 학생들을 중심으로 발생하고 있기는 하지만 직장이나 다양한 집단에서도 발견되는 현상으로서 집단 따돌림의 피해자에게 괴롭힘에 따르는 불쾌감에서부터 사회적 부적응을 비롯하여 때때로 자살이
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집단을 위한 집단따돌림에 대한 보건교육을 계획해 보면서 그 과정에서 활용 가능한 보건교육 전략으로 보건교육 방법과 매체를 고안하여 제시하고, 학습지도계획안을 작성해보았다. 집단 따돌림은 심각한 경우 피해자가 스스로 목숨을 끊
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1. 학교폭력 및 집단따돌림의 현황
학교폭력과 집단따돌림은 전 세계적으로 청소년들이 직면하는 심각한 문제로, 많은 국가에서 지속적으로 논의되고 있는 사회적 이슈입니다. 우리나라에서도 학교폭력은 여러 형태로 나타나며, 심각한 사
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Ⅰ. 용어의 정의
Ⅱ. 집단따돌림의 원인
1. 사회문화적 요인
2. 교육적 요인
Ⅲ. 집단따돌림 가해학생과 피해학생의 특성
1. 가해학생들의 유형 및 행동특성
2. 피해학생들의 유형 및 행동특성
Ⅳ. 집단따돌림의 예
Ⅴ. 해
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집단 문화를 조성하는 데 기여한다.
학교폭력과 집단따돌림 문제를 해결하기 위해서는 학생 개개인의 성장과 학교 공동체의 변화를 동시에 추구해야 한다. 이는 단기적인 성과에만 치중하지 않고, 지속가능한 교육적 접근과 문화적 변화를
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집단 괴롭힘·따돌림의 실태문용린외(2006),<학교 폭력 예방과 상담>,
최근(2005) 학생의 또래 과거에서 문제가 되고 있는 현상 중 하나인 따돌림 또는 괴롭힘에 대한 초·중·고등학생의 인식과 실제 행동 경험 실태를 피해 실태와 가해 실태
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집단 동조 압력을 완화하는 데 도움이 된다.
7. 결론
집단적 불안으로 인한 사회적 정서 과정 현상은 현대 한국 사회가 직면한 핵심적 과제이다. 집단따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등의 현상은 단순한 개별적 문제가 아니라 사회 전체의 구조
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따돌림은 청소년 시기 뿐 아니라 성인기에 이르기까지 심리, 정서 발달에 있어 부정적인 영향을 끼치며 이는 성인기와 그 이후까지 지속적으로 문제를 발생시킨다.
첨부파일
청소년집단따돌림현상에 관한 연구, 이연희, 학위논문(석사)-- 이
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집단이 피해학생을 대상으로 반복적·지속적으로 신체적·물리적 폭력은 물론 집단따돌림, 협박, 욕설 등의 심리적·언어적 폭력 행위를 행사하는 폭력이다. 학교폭력 유형에는 신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력 등 다양
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집단따돌림의 원인과 지도방안 : 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울 : 청소년 대화의 광장
2. 구본용·김택호·김인규(1999), 청소년 또래관계, 제 21회 청소년 문제 토론 광장 자료집, 서울 : 한국 청소년 상담원
3. 김경집(1996), 아동의
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