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집단 따돌림 현상은 이들에게 인간 행위의 보편적 윤리적 원리일 것이다.
청소년 집단 따돌림의 예방적 대책으로서 첫째, 청소년 지도자와 청소년 각자 친밀한 인간관계를 유지할 필요가 있다. 일탈된 청소년들은 대부분이 교사나 부모로부
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집단따돌림 극복 사례연구, 2010
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=b1f54284207f411cffe0bdc3ef48d419&outLink=N#redirect
황성현, 한국과 미국 청소년들의 음주행위에 관한 비교 연구 : 사회학습이론을 중심으로, 2008
http://dlps.nan
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집단따돌림과 교육해체」, 한준상 저, 집문당, 2002
5) \'Bullying in Schools: An Overview of Types, Effects, Family Characteristics, and Intervention Strategies\', Smokowski, P. R. & Kopasz, K. H., Children and Schools, 27(2), 2005
6) \'청소년 현재 흡연율, 청소년 현재 음주율\', 통계청
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이론, 성격이론 7가지
https://goodshow.tistory.com/24
- 행동주의 이론을 통한 집단따돌림 극복 사례 연구 (이미선) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아들러 이론
2. 행동주의 이론
3. 로저스 이론
4. 합리정서 이론
5. 인지 이론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림경험과 학업스트레스가 청소년자살생각에 미치는 영향, 송은주, 한국정신보건사회복지학회, 2015, 284~289p.3.청소년 자살예방 정책 연구, 김기헌 외 2, 한국청소년정책연구원 연구보고서, 2013.4.청소년의 건강위험행동과 자살생각, 자
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학력 및 직업지위에 미치는 효과 : 국제비교 분석. 교육재정경제연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회적 정서과정
2. 집단따돌림과 보웬의 가족체계이론
3. 과도한 교육열
4. 사회의 분화수준을 높이기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림 피해 중학생의 학교적응에 관련된 위험인자와 보호인자 신경정신의학 제40권 제6호 통권165호(2001. 11).
양계민·정현희. (1999). 학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향: 가해자, 피해자, 일반학생 비교를 중심으로. 한국심리
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집단따돌림의 실태와 대처방안 1999
ｏ 청소년폭력예방재단 - 학교폭력 실태 조사 보고서 2001 ◈ 목 차 ◈
제1장 학교폭력의 정의 및 특징
1. 학교 폭력의 정의
2. 학교폭력에 대한 인식의 전환
3. 학교 폭력의 발생원인
4. 학교 폭력의 실
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, 행동주의 이론을 통한 집단따돌림 극복 사례연구,2010.8 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 이론
2. 행동주의 이론
3. 성숙주의 이론과 행동주의 이론의 비교
4. 현장에서 적용하고 싶은 부분의 구체적 사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림>신체폭력 순
http://medicalworldnews.co.kr/news/view.php?idx=1510944928
본론 : 학교폭력의 실태와 문제점
3. 정책브리핑 : ‘어울림 프로그램’ 어떻게 운영되나
https://www.korea.kr/news/issueQAView.do?newsId=148764941
본론 : 학교폭력의 해결방안 - 1
4. 청
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