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집단따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 최소 2시간에서 보다 확대하여 포함하도록 권장하고 사회 소수자 문제에 관한 문제제기 해결방안 등을 수록한 사례집 및 지도서를 개발 및 보급하는 것이 필요하다. 한편, 교사들은 학교현장에서 다문
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집단 따돌림) 사례를 바탕으로 이러한 문제의 심각성을 이해하고 집단따돌림이 학생들에게 미치는 영향에 대해서도 살펴봤다. 또한 이를 해결하기 위한 학교사회복지 개입방법에 대해서도 자세히 알아봤다.
서로 다른 수많은 학생들이 모여
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집단따돌림
3) 인터넷 중독
4) 섭식장애
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적발달의 관심영역
4) 청소년복지의 초점 변화
5) 청소년 복지의 대상
6) 청소년복
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따돌림으로 인한 상처와 충격에 대한 심리적 방어 기제가 제대로 형성되어 있지 않은데다 집단주의적 가치관속에서 자랐기 때문에 소외되는 것에 대한 충격이 매우 크다. 따라서 청소년들이 따돌림을 하거나 당하지 않도록 서로가 서로를 준
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집단따돌림을 당하는 경우가 있다. 이러한 집단따돌림 문제는 다문화교육을 통해 근본적으로 해결해야 한다. 다문화교육은 문화 간의 차이인식과 존중을 넘어서 다문화 공동체 사회형성을 지향해야 한다.
③ 다문화가정 학부모의 교육력을
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집단따돌림 피해가 자살생각에 미치는 영향 : 자아존중감의 매개효과를 중심으로, 『보건의료산업학회지』, 2014
좌현숙, 학업 스트레스가 우울에 미치는 영향과 성역할 고정관념의 조절효과, 『한국보건사회연구원』, 2014 Ⅰ. 서론
1.
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집단따돌림의 가능성도 많음)
· 영양 과잉 공급으로 인한 비만아동도 점차 우리 사회에서 늘고 있음
· 비만 아동: 체력저하, 질병의 유발, 자존심이나 사회성 발달저하로 아동의 신체적, 심리적 발달장애를 초래하며 나아가서는 성인 비만으
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집단따돌림이나 폭력문제 등은 가출촉발요인에 포함되어 있는 것이다.
따라서 위와 같은 현재의 학교교육이 가진 문제들에서 조금은 자유로운 학교사회사업가는 일차적으로 가족 문제 및 학교부적응 등의 문제를 가진 학생에 대한 다양한
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집단따돌림
3. 학교주변 유해환경
Ⅳ. 자녀안심하고 학교보내기 캠페인
1. 자녀안심하고 학교보내기운동 이란
2. 자녀안심하고 학교보내기운동의 참여 단체
3. 자녀안심하고 학교보내기운동의 구체적인 활동
Ⅴ. NGO 단체의 캠페인 활
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집단따돌림, 가출청소년쉼터 청소년의 원가정 복귀문제 등 다양한 상
황이 포함된다. 청소년들은 이러한 문제들에 대한 대처능력이 충분히 발달되어 있지 않을
뿐더러 이들 문제를 객관적이고 효과적으로 판단할 판단능력도 미약하다. 따라
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