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집단 따돌림의 개념 및 정의
2. 집단 따돌림과 학교폭력의 차이점
3. 따돌림의 역사적 배경
4. 따돌림의 유형
5. 따돌림의 증상
Ⅲ. 집단 따돌림의 원인 및 특성
1.집단 따돌림의 원인
2. 따돌림 집단화의 원인
3. 따돌림의 특징
4. 가해자
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집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 원인
1) 개인적 원인
2) 가정적 원인
3) 학교적 원인
4) 사회적 요인
4. 집단따돌림의 현황 및 실태
5. 현재의 서비스 현황
1) 국내 서비스 현황
2) 국외
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. 이러한 개인적 요인은 학교 내에서의 상호작용에 직접적인 영향을 미쳐 폭력 사건을 유발할 수 있습니다. 1. 학교폭력 및 집단따돌림의 원인
2. 예방 교육 프로그램의 강화
3. 상담 및 지원 시스템의 구축
4. 공동체의 역할 강화
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집단따돌림을 당하고 있는 경우 그 원인이 누구에게 있는가를 알아보고 아이의 태도나 행동에 문제가 있는 경우 문제점을 우선 고쳐야 한다.
학교에서 교사는 학생에 대해서 가장 잘 알고 있고 집에서 나타나지 않는 행동 특성이 학교에서 나
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집단따돌림사건에 대해 학생들 스스로 검사, 변호사, 판사, 배심원이 되어 재판을 진행하고 판결을 내리도록 해본다. 가해자들에게는 경고, 봉사활동, 청소 등의 벌을 준다.
⑧왕따 투표를 실시한다. 일정기간마다 학습에서 따돌림을 당하는
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집단 따돌림의 종류
라. 집단 따돌림의 유형과 방법
집단따돌림과 관련된 용어
2. 집단 따돌림에 깔려 있는 실태, 심리와 대처 방안
집단따돌림의 실태
가. 집단 따돌림의 주체들인 가해자, 피해자 그리고 방관자의 심리 특
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예방 방안
?. 청소년 집단따돌림(왕따)의 예방 방안
1. 상담과 치료
2. 교육 및 훈련의 기회 제공
3. 환경조정
4. 부모에 대한 교육정보제공
5. 학교에 대한 지원
6. 지역사회에 대한 개입
ⅩⅢ. 과제 및 제언
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
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집단따돌림문제를 해결하기 위하여 학교와 가정, 사회는 삼위일체가 되어 다양한 방법으로 청소년 문제를 해결하는데 노력해야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
조선일보 www.chosun.com
동아일보 www.donga.com
왕따의 원인, 피해자, 가해자의 특성
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위한 것이다. 학교는 학생, 가족 및 지역사회의 역량을 개발하고 강화시킬 수 있는 전략을 이용해야 하는데 여기에서는 가정이 역할과 가족 구성원에게 정보를 제공하는 지원프로그램 사회성 및 인성에 대한 조기 교육 프로그램이 된다.
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.서론
Ⅱ.본론
1.우리나라의 교육현황 및 실태
2.우리나라의 교육환경과 교육병리현상
3.교육환경 문제점
3-1.학교폭력 문제
3-2.집단따돌림 문제
3-3.체벌교육 문제
4.교육환경 문제점에 대한 해결방안
Ⅲ.결론
참고문헌 및 사이트
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