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집단따돌림 연구경향 분석, 한국청소년개발원, 2004.
노순규, 학교폭력의 원인과 해결방안, 한국기업경영연구원, 2012.
곽영길, 학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한연구, 동국대 대학원 박사학위논문, 2007.
금명자 외, 학교폭력예방 및 대
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가해자가 경찰관 된다니”…靑 국민청원, 김승욱 기자, 연합뉴스, 2020년 10월 18일
https://www.yna.co.kr/view/AKR20201017035900004?input=1195m
2018년 9월 27일~10월 26일 한국교육개발원 학교폭력 실태 표본조사
언어폭력·집단 따돌림·사이버폭력…변화하는
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치료를 받도록 해서 빨리 적응할 수 있도록 도와주
어야 하며, 부모의 세심한 관심이 필요하다.
차. 자녀가 따돌림을 받게 된 원인에 대해 깊이 생각하고 부모가 잘못 지도한 것이
있는지 반성하고 고치도록 노력한다.
카. 부모가 문제해
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④왕따의 경험유무
⑤왕따의 기간
2)왕따문제의 원인
3)왕따의 피해자와 가해자의 유형
①피해자의 특성
②가해자의 특성
③방관자의 입장
4) 왕따문제의 해결방안
- 문제 분석(통계자료) 및 해결방안
3.결론
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집단따돌림 연구경향 분석. 한국청소년개발원.
김창군 외(2010). 학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제
2. 학교폭력 문제를 해결하기 위한 프로그램
1) 또래상담 프로그램의 목
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집단따돌림에 영향을 미치는 조직문화와 반 따돌림 대처의 효과」
한국보건사회연구원, 보건사회연구 35(4)
한국산업안전보건공단(2018)「직장 따돌림 예방관리지침」
홍성수 외(2017)「직장내 괴롭힘 실태조사」숙명여자대학교 산학협력단&
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치료에 관한 특별법안
Ⅶ. 학교생활지도와 상점, 벌점제도
Ⅷ. 학교생활지도와 교육환경권
1. 환경권의 의의 및 범위
2. 환경권의 피해법익과 부당침해방지청구권
3. 교육환경권의 의의 와 문제점
Ⅸ. 향후 학교생활지도 관련 제언
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지원체계의 강화 ,피해자 보호와 가해자 선도의 강화, 사회적 분위기 조성 등을 구체적인 실천방안으로 설정하였는데, 이는 법의 경직성에서 수반될 실제 학교현장에서의 가변성을 정책적으로 효과적으로 극복하자는 취지의 조치로 판단된
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집단상담을 병행 실시한다.
③ 예비피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램을 실시한다.
④ 아동들에 대한 집단 응집력 프로그램, 다양한 체험 여행 등을 통하여 집단 응집력을 향 상시킨다.
⑤ 또래따돌림의 문제에 보다 능동적으
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지원처(이름/관계)
지원가능한
도움의 종류
과거 도움의
종류와 기간
연락처
동사무소
학교
성폭력 피해 여성 쉼터
전북종합사회복지관
아동 건강/영양상태 판정도구
6-12세 학령기 아동 대상
건강상태 조사(6-12세) 건강상태: 양호/ 불량
문 항
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