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지원이 계속되어야 하는 시기이기도 하다. 이 시기에 자녀가 싸우는 형태의 논쟁이나 허풍으로 자기과시가 심할 때는 주의를 기울일 필요가 있다. 무엇인가 해결되지 않는 갈등이 있을 수 있기 때문이다. 이런 증상들을 간과하는 경우에 식욕
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피해학생의 분석
-피해학생의 일반적 특성
-학교폭력 피해자의 피해 양상의 교육심리적 해석
-피해학생의 교육심리적 해결방안
제3절. 종합적 해결책
-피해학생과 가해학생의 집단적 특성에 따라
교육 심리적으로 바라본다.
Ⅲ.결론
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원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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집단 따돌림(왕따)의 예방법
집단 따돌림이 일어나지 않도록 하기 위해서는 가해자와 피해자에 대한 사후 대책뿐만 아니라 학생 전체의 민주적 소양을 함양하고 도덕성의 수준을 높여 집단 따돌림이 발생할 수 있는 소지를 사전에 제거하기
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원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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피해학생에게 미치는 영향
2) 가해학생에게 미치는 영향
3) 방관학생에게 미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
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집단 따돌림이나 학교폭력이 많이 줄었지만 아직도 남아 있는 것이 사실이다. 내가 중학교나 고등학교 학생일 때에도 집단 따돌림을 당하거나 학교폭력을 당하는 아이들이 많이 있는 것을 보았다. 가해자의 입장에서는 피해자가 그럴만한 행
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위한 교육 및 지원강화
3) 학교폭력 피해신고의 활성화
4) 가족지지
5) 인성교육의 강화
6. 왕따의 대책방안
1) 법적 처벌 규정 강화
2) 전문신고센타의 활성화
3) 학교제도의 개선
4) 부모 및 가족의 역할 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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피해학생에게 미치는 영향
2) 가해학생에게 미치는 영향
3) 방관학생에게 미치는 영향
2. 사후관리의 개입유형
1) 가정에서의 개입유형
2) 학교에서 교사의 개입유형
3) 피해학생을 위한 치료 프로그램
4) 가해학생을 위한 치료 프로그램
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원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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