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가해자
학교별 폭력 피해 현황
학교별 폭력 피해 현황
-초등학교 24.3%
-중학교 19.9%
-고등학교 11.3%
폭력과 집단 따돌림 피해 학생의 비중
-폭력: 19.1% (지난해 5.3%)
-집단 따돌림: 7% (지난해 1.5%)
학교 폭력 목격 후 행동과 관련해 전체의 45%
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피해 이주여성 거주와 직업훈련을 지원하고 특히 다문화 가정 아동들의 이중언어 능력을 개발ㆍ활용할 수 있도록 다양한 정책을 마련해야 할 것이다. 그리고 결혼이민자 통번역 전문인력을 확대, 유아교육 양성, 다문화교육 거점학교 지정,
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따돌림 경향 있다고 밝혀... 유아기 인성교육 절실」육아정책연구소, 육아정책 Brief 통권 제22호
이영돈(2012)「학교폭력 피해학생의 보호에 관한 법적고찰」한국법교육학회
임계령(2012)「학교폭력 대책에 관한 연구」제주대학교 대학원 박사
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피해자가 될 지도 모른다는 불안을 극복하기 위해 누군가 약하고 저항하지 못하는 피해자를 만들고 그것도 혼자서가 아닌 가해자 집단 내에 존재하면서 자신이 힘 있는 집단 속에 있다고 믿음으로써 불안을 해소하려는 것이다.
(2) 피해학생
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관한 연구. 여성연구 . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가정폭력의 정의 및 이론과 방법들
Ⅲ. 가정폭력에 대한 논쟁
Ⅳ. 아내폭력 피해자
Ⅴ. 부부폭력 (가해자)
Ⅵ. 부부폭력 노출아동 문제
Ⅶ. 신체적 아동학대
Ⅷ. 결론
<참고문헌>
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집단구성은 동질적으로 세분되는 것이 가장 이상적이며 대상자의 집단 특성에 따라 수강명령의 내용도 분화되어야 한다. 따라서 가정폭력에 있어서는 먼저 폭력피해자, 폭력원인, 피해정도 등에 따라 가해자를 분류하는 작업이 선행되어야
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가해자를 위한 프로그램, 피해자를 위한 프로그램, 가해 및 피해자를 위한 프로그램으로 구분할 수 있다.
특히 국내의 학교폭력 예방프로그램을 살펴보면 교육대상으로 일반학생을 위한 프로그램이 가장 많고 유형으로는 집단 따돌림 예방이
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피해 아동들을 위한 프로그램
ㅡ가해자가 부모인 가정을 중심으로ㅡ
사업기간
서비스 지역
서비스대상
실인원수
연인원수
서비스단가
투입인력
사업목적
성과목표
주요사업내용요약
예산
세부예산내역
Ⅱ. 사업계획
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치료프로그램의 효과분석. 대구가톨릭대학교 박사학위논문
강진아 외(2018). 배우자의 가해자 교정, 치료 프로그램 이수에 대한 피해자의 경험연구. 한국가족관계학회지.
김정혜 외(2019). 2019년 가정폭력 실태조사 연구. 여성가족부 연구보고 20
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피해자뿐만 아니라 피해자만큼은 아니더라도 방관자들도 이 문제로 인해 악영향을 받기 때문에 아무도 이 문제에서 벗어날 수 없다. 무엇보다 학교폭력은 피해자의 입장에서 생각하고 가해자에게 상당한 수준의 처벌이 가해져야 한다. 따라
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