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관계를 의미
하며 자녀의 가치관과 태도형성에 기초가 되며 가정은 1차적인 사회화
과정을 형성하는 곳이며 인격의 기초를 닦고 여러 가지 기초적인 지식과
습관을 형성하는 곳이다.
최근 집단따돌림, 폭행 등 청소년기 또래관계와
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정을 주지만, 극단적으로 발전하면 폐쇄적인 또래관계가 될 위험이 있다. 셋째, ‘배척형’또래집단 내에서 어떤 한 사람이 지나치게 배척되는 경우(집단따돌림)이다. 넷째, ‘고립형’자신도 선택/배척을 하지 않을 뿐만 아니라, 누구의 선
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또래관계를 형성하고 밀착된 또래집단에게 자신의 우월감을 보여주기 위해 경쟁관계에 있거나 유약한 친구를 공격대상으로 삼게 될 가능성이 크기 때문이다.
IV. 치료와 상담적 접근
집단따돌림과 관련된 연구들을 대상별로 구분하여 보면,
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집단따돌림’
１）집단따돌림이란？
２）집단따돌림 사례
３）집단따돌림 특징
Ⅱ．‘집단따돌림’ 과 사회복지
１）집단따돌림 원인
２）집단따돌림 해결을 위한 사회복지적 개입
Ⅲ．소감문
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- 집단 따돌림
3. 청소년의 집단 따돌림 문제의 예방 및 해결방안
1) 심리상담지원
2) 학교폭력 예방프로그램의 효과성 검증
3) 가정적 차원의 통제력
4) 또래관계를 건강하게 하는 프로그램 개발
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단 안에서의 또래관계를 증진시키고 자기를 개방·표현하는 능력을 향상시킨다.
다. 실천 결과
학생들이 저절로 마음의 문을 열고 서로 자연스러운 대화를 유도하여 6학년 학생들에게 흔히 나타나는 집단따돌림이나 학교폭력을 미연에 예
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관계들을 중심으로 발생하는 폭력으로 개인이나 또래집단이 피해학생을 대상으로 반복적·지속적으로 신체적·물리적 폭력은 물론 집단따돌림, 협박, 욕설 등의 심리적·언어적 폭력 행위를 행사하는 폭력이다. 학교폭력 유형에는 신체, 물리
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집단 따돌림의 문제점
(1) 개인적인 차원
-피해학생의 신체적, 정신적인 심각한 장애
: 왕따가 또래관계를 통해 성숙하고 완성된 인간으로 성장 해야할 청소년의 조화로운 인간관계를 위협함으로 건강한 발달을 방해한다. 심각한 경우 정신
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관계
1. 청소년기의 사회적 발달
2. 청소년기의 소속감
3. 청소년기의 또래집단 영향
4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기
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관계
1. 청소년기의 사회적 발달
2. 청소년기의 소속감
3. 청소년기의 또래집단 영향
4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인
5. 부적절한 대인관계로 인한 문제
1) 학교부적응 - 집단따돌림
2) 사이버 중독
Ⅱ. 전공과 진로
1. 청소년 전기
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