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문제에 대해 역설적 지지를 통해 감소시킨다 하여도 다른 문제가 더 악화 될 수 있다고 생각한다. 그러므로 다각도로 문제 해결을 위한 통합적인 실천기법이 필요하다. 1.학교폭력 집단따돌림 문제를 해결할 수 있는 자신만의 해결방안
2.
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상처는 물론, 피해자의 고소 고발로 재판을 받아 피해보상 판결을 받음으로써, 경제적인 보상의 문제까지 발생하는 경우가 빈발하고 있다. 1. 사례개요
2. 사례
3. 괴롭히는 학생들의 심리 상태.
★ 집단 따돌림 폐해의 심각성 (+사례)
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해자의 모든 행동을 못마땅하게 생각하게 된다. 그리고 피해자가 속한 집단은 도덕성의 상실 및 인간가치관에 대한 변화를 경험하게 되고, 가해 집단 역시 사회성에 큰 문제를 가질 수 있다.
3. 따돌림현상에 대한 부모와 교사의 시각과 대안
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집단따돌림은 문제가 발생한 후의 대책보다는 예방이 중요하겠다.
※ 참고 문헌
김현주(2003). “집단따돌림에서의 동조 집단 유형화 연구”. 숙명여대 대학원. 박사논문
윤성우(2004). “집단따돌림 방관자에 대한 또래지지프로그램의 효과”.
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문제
4. 집단괴롭힘 방지 및 해결방안
(1) 청소년들의 참여민주주의 확대
(2) 청소년 보호 체계 강화
(3) 교육 환경 개선
(4) 사회, 문화적 분위기 개선
(5) 법적 체계 강화
(6) 사회복지체계 강화
(7) 올바른 인터넷 사용 문화 개몽
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집단따돌림(왕따) 무엇이 문제인가
한국정신문화연구원 청소년 집단따돌림(왕따)형상에 대한 사회/1999, 문화적 분석연구
한국청소년개발원/1999, 청소년 집단따돌림 어떻게 할 것인가
한진만/1992, TV폭력 측정방법에 관한 연구 및 시험적 사례,
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집단따돌림(왕따)’은 학생들이 학교에서 인간 관계를 맺는 방식의 하나이다. 불안하고 불건전한 만남의 문화 현상인 집단따돌림(왕따)은 사실 과거에도 일정하게 존재했던 현상인데. 이제 와서 다시 사회문제가 되는 것이 나이 어린 피해자
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집단과 비행간의 상관성 연구, 한국형사정책연구원 Ⅰ. 학교문제(집단따돌림, 집단괴롭힘, 왕따) 사례1
Ⅱ. 학교문제(집단따돌림, 집단괴롭힘, 왕따) 사례2
Ⅲ. 학교문제(흡연) 사례
Ⅳ. 학교문제(폭력) 사례
Ⅴ. 학교문제(원조교제)
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집단별 교육 상담 프로그램으로 왕따 문제를 해결한다.
4. 학생회 중심의 집단따돌림 예방의 활성화
자치회 임원 및 대의원을 또래 상담원으로 구성한다. 학교 축제 등을 활용한 집단따돌림 예방 관련 행사를 실시한다(사례발표회, 단막극, 역
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문제
4. 집단괴롭힘 방지 및 해결방안
(1) 청소년들의 참여민주주의 확대
(2) 청소년 보호 체계 강화
(3) 교육 환경 개선
(4) 사회, 문화적 분위기 개선
(5) 법적 체계 강화
(6) 사회복지체계 강화
(7) 올바른 인터넷 사용 문화 개몽
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