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로 조절할 수 있도록 하는 능력을 배우도록 한다.
Ⅲ. 결론
변귀연(2000)의 사례관리를 통한 집단따돌림의 피해학생들에 대한 접근에서 자기 보호능력이 있거나 부모나 교사와의 상호관계적 보호능력이 있는 경우 긍정적이고 성공적인 해결
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집단 따돌림 해소를 위한 교육적, 사회적 개입이 보다 적극적으로 이루어져야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단따돌림에 갇힌 아이들 유형근, 권순영 외 2명 저 | 학지사 | 2010.11.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단 따돌림 실제 사례
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집단따돌림 문제의 그 근원이 청소년들에게 과다한 영향으로 인한 신체의 급성장과 입시위주의 학교교육에서 전인적 교육의 부재라고 부인할 사람은 아마도별로 많지 않을 것이다. 변귀연(2000)의 사례관리를 통한 집단따돌림의 피해학생들
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집단 따돌림에 대한 사례
Ⅲ. 집단 따돌림 가해학생과 피해학생의 특징
1. 따돌림 피해학생들의 특성
2. 따돌림 가해학생들의 특성
Ⅳ. 집단 따돌림 현상의 원인
Ⅴ. 집단 따돌림 극복 후 후유증에 대한 사례
1. 자살 사례
2 .살인
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집단 따돌림 피해 사례를 보면 경악을 금할 수 없다. 피해자는 A초등학교 5학년 박아무개양으로 신고자인 박양 어머니 진술에 따르면 딸아이의 잃어버린 노트를 같은 반 학생이 주워 마치 박양이 일기를 썼던 것처럼 교묘히 포장해 반 아이들
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따돌림은 빨리 없어져야한다.
참고문헌
한국교원대학교 종합교원연수원 /『학교위기관리』1999.
한서가정상담센터 / 자료실
구본웅/ 청소년 대회의 광장상담교수 1. 집단 따돌림이란
2. 집단 따돌림의 원인 및 이유
3. 집단 따돌림의 사례
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집단 따돌림의 표적이 될 수 있고 또 가해자가 되기도 한다. 집에서 자신이 최고라고 느끼며 자란 아이들이 학교에서 그에 상응하는 관심을 받지 못하게 됨으로써 다른 아이를 괴롭히는 현상은 여러 사례에서 흔히 나타나고 있다.
집단 따돌
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집단따돌림)
(사례1) 학교에서 집단 따돌림을 당하던 여고생 2명이 아파트 18층에서 함께 투신자살해 큰 충격을 주고 있다
(사례2) 왕따·욕설에서 자살시도까지 학교폭력 '빨간불'
Ⅰ. 개인적 원인
1) 대인 관계적 특성
2) 개인적 결함
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따돌림을 당하게 되는가를 돌아보고 자신의 문제점을 먼저 고칠 필요가 있다.
8) 개성인정 풍토
개인적 장점을 인정하고 단점조차 장점으로 바꿔주는 풍토가 중요하다. 개성을 존중하는 교육은 필수적이다. 대집단교육을 통해 획일적으로 모
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1999.
한서가정상담센터 / 자료실
구본웅/ 청소년 대회의 광장상담교수 Ⅰ. 서론
1. 집단 따돌림의 정의
2. 집단 따돌림의 원인 및 이유
Ⅱ. 본론
1. 사회적 문제점
2. 개인적 문제점
3. 고쳐지지 못한 이유
Ⅲ. 결론
참고문헌
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