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피해학생의 현재 상태를 파악해서 왕따 원인을 제공하는 요인이 무엇인지 찾아서 알려주고 그 원인을 제거하도록 도와야한다. 또 다시 집단에서 속해 잘 어울릴 수 있도록 도와야 한다.
Ⅴ. 참고자료
참고 문헌 게재
집단따돌림 진단과 치료
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집단 따돌림의 문제를 그다지 심각한 문제로 인식하지 못했었다. 그러나 집단 따돌림의 문제는 실제로 심각한 상황에 직면해 있다. 위의 실태 자료에서 알 수 있듯이 집단따돌림의 피해는 점점 늘어나고, 점점 지능화 되어 가고 있으며, 이런
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따돌림 피해의 고통과 극복에 관련된 영화 상영과 토론
(미국영화 : \'인형의 집으로 오세요\', 유럽영화 : \'나의 장미빛 인생\',
호주영화 : \'뮤리엘의 웨딩\', 브라이언드 팔마 감독이 만든 공포영화 : \'캐리\')
4. 지도방안
1)집단 따돌림의 문
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피해 학생을 위한 상담 및 정규교과 과정의 개편이 필요
현행 우리나라 중고등학교 교육과정에는 학교폭력이나 집단따돌림 예방을 위한 정규교육과정이 개설되어 있지 않다. 더군다나 교육과정 자체가 대학입시나 교과 성적 위주로 계획되
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피해 학생의 부모
집단 따돌림의 피해 유형에 따라 부모는 각각 다른 형태로 대응해야 할 것이다.
우선 자신감이 낮고 친구가 거의 없는 학생의 경우 학부모는 그 학생의 자신감을 증가시키는 방안으로 자녀를 적극 격려하고 잠재적 재능과
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집단따돌림 실태와 지도방법 개선에 관한 연구”
울산대 교육대학원 석사학위논문, 2003
배문현, “학교폭력의 실태와 대응방안에 관한 연구”,
영남대 행정대학원 석사학위논문, 2003
유선희, “집단 따돌림 가해·피해 아동의 사회적 지위와
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따돌림의 가해자는 누구든지 집단따돌림을 당할 수도 있다는 생각을 가지고 상대방의 입장에서 생각해 봐야한다. 내성적이거나 소심한 친구들이 가진 숨은 장점을 찾으려고 노력해야 한다. 집단따돌림의 피해가 자신에게 되돌아올 수도 있
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집단따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구, 한국교육개발원, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 괴롭힘의 특성과 형태
Ⅲ. 또래괴롭힘(집단괴롭힘, 왕따)의 징후
1. 부모가 발견할 수 있는 폭력 피해 징후
2. 교사가 발견할 수 있는 폭력 피해 징후
Ⅳ.
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집단따돌림 가해학생을 신고해봤자, 그들은 솜방망이 처벌을 받을 것이고, 저는 다시금 집단따돌림 피해자가 될 수 있다고 생각합니다.
종합해보겠습니다. 제가 집단따돌림을 받고 있는 피해학생이라면 저는 다음과 같이 행동할 것입니다.
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사실, 다른 참고자료의 내용)
▶청소년 일탈행위 - 가 출
1. 가출청소년의 추세
2.가출청소년 실태
▶청소년 일탈행위 - 왕 따(집단 괴롭힘)
1.집단 괴롭힘 피해
2.따돌림의 예방과 대책
4. 우리의 토의 내용
5. 결론
6. 참고 자료 목록
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