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사회 문화적 요인
2) 교육적 요인
3) 가정적 요인
4) 개인적 요인
2. 왕따문제의 실태
3. 왕따문제의 사례
4. 문제의 치료방법
1) 부모의 역할강화
2) 피해학생의 보호
5. 사회복지적 접근 방법
1) 학교폭력 등에 관한 전문 신고센터의
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사회성·도덕성 교육
8. 괴롭힘 예방을 위한 상황적인 요인 관련 전략
9. 괴롭힘 당하기 쉬운 학생에 대한 세밀한 관찰과 관심 갖기
10. 괴롭힘 예방을 위한 교실 조직
Ⅷ. 집단괴롭힘(집단따돌림, 왕따)의 극복 방안
1. 면책적 접근법
2. 공
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청소년........................................................7
1)다문화 청소년의 현황
2)다문화 청소년의 문제점
Ⅳ. 다문화 가족 문제의 사회복지적 해결방안.................................12
1.이주노동자 가족 문제의 대책
2.결혼이주자 가족
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방안, 집단따돌림 문제에 따른 가정-학교-지역사회의 연계 등 학교사회복지실천을 위한 구체적인 방안은 앞으로 계속 연구되어야 할 과제라 하겠다.
참고문헌
김재엽, 이근영 (2010). 학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구. 청소년학연
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집단따돌림과 교육해체, 집문당, 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. OO 중학교의 집단따돌림에 대한 보건교육 실시 및 분석 보고
- [그린의 PRECEDE-PROCEED모형] 적용 -
* [선정된 대상의 인구 사회적 특성]
[1단계] -사회적 진단(Social diagnosis)
1) 객관적인 지
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집단 따돌림에 대한 사례연구』. 석사학위논문, 동아대학교 교육대학원.
9) 권이종. 2000. 학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구. 『청소년학연구』, 7(2): 1-37. 목차
Ⅰ. 서론 1
1. 본인의 ‘왕따’ 가해 경험 1
2. ‘
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집단따돌림에 대한 새로운 접근, 사회에 대한 신뢰와 애정을 회복하는 바람직한 삶과 미래공동체를 지향하는 집단문화가 형성될 때 청소년과 관련된 많은 문제가 해결될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 학교사회복지의 개념, 필요
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청소년기 집단따돌림을 경험한 대학생의 치유를 위한 목회 상담 연구/박은정/한국실천신학회/2017
2. 남녀 중학생 집단따돌림 발생원천의 성분비교/박나영/한국청소년상담복지개발원/2005 1.
서론
2.
본론
(1) 지도방법
(2) 인간관계
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청소년들의 독립적인 사회인으로서의 주체의식을 자긍할 수 있게 할 뿐 아니라, 청소년 복지향상과 건전한 여가활동 수준을 크게 향상시킬 수 있을 것이다.
4) 학교폭력, 집단따돌림 전문 연구기관 마련
학교폭력과 집단따돌림 현상은 매우
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Ⅴ. 군생활의 적응
1. 군조직의 특성
2. 군 조직이 가지고 있는 문제점
3. 군 생활 스트레스
4. 군 사회복지 사업 현황
5. 군인의 정신건강
6. 사례
7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램
8. 군인의 정신건강을 위한 방안
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