|
학교폭력
School violence
〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓〓
School violence is widely held to have become a serious problem in recent decades in many countries,
especially where weapons
|
|
|
영업
- 영업행위가 성인 청소년 모두를 대상
으로 하지만 성인대상의 영업이 이루
어짐으로써 고용청소년에게 유해한 근
로행위의 요구가 우려되는 영업
다. 청소년 대상 유해행위
유해행위 종류
법규 및 법정형
1. 청소년에게 술·담배판매
-
|
|
|
4) 집단 따돌림이 학교 주변의 폭력배나 교내 폭력과 결탁하여 피해자에게 신체적, 금전적 피해를 입힌 것이라면 형사 처벌까지도 고려해야 한다.
(5) 집단따돌림의 문제를 국가 차원에서 대응해야 할 \'사회적 폭력\'으로 규정한 이상 그에 대
|
|
|
집단따돌림을 해결하는 출발점은 아이들이 스스로 문제를 인식하고 그것에 대하여 지적하고 문제를 해결할 수 있는 방안을 스스로 찾고 실천하려는 의지를 갖게 하는 것이다. 그 힘은 자치의 힘이다. 아이들의 자치에 대한 신뢰를 갖고 그 능
|
|
|
집단따돌림 문제에 효과적으로 대처하기 위해서는 학교뿐만 아니라 가정과 사회차원의 대책도 함께 강구해야 하지만, 이 연구에서는 주로 교육계 내에서 취할 수 있는 대책을 개발하는데 중점을 두었다.
5. 마치며
최근에 발생하고 있는 집단
|
|
|
집단따돌림] 집단따돌림의 문제점과 대책
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 학교폭력의 원인
1) 학교폭력 가해학생의 특징
2) 학교폭력 피해학생의 특징
2. 집단따돌림의 실태
3. 집단따돌림에 관한 학생들의 행동
1)피해학생의 행동
|
|
|
문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
- 학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단 따돌림 행위 상세화 및 처벌 조항 명시, 가해학생 부모의 교육 이수 의무화, 따돌림 및 폭력 실태 조사 정례화, 교
|
|
|
집단따돌림 피해경험과 학교생활적응과의 관계에 대한 사회정체성, 보복심리의 매개효과』, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문. 2010
- 유선희, 『집단따돌림 가해 피해 아동의 사회적 지위와 성격특성에 대한 연구』, 아주대학교 교육대학
|
|
|
집단따돌림을 비롯하여 학교폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내 경찰, 학교, 구 청, 교육청, 사회복지관 등을 끌어들여 지역사회 지지망을 구축하고 이를 근거로 하여 집단따돌림 및 학교폭력을 예방하기 위한 범시민 운동이 전개
|
|
|
문제는 그 심각성이 날로 더해가고 있다. 따돌림을 당하는 아이들은 남학생보다는 여학생이 많고, 중학생이 초등학생, 고등학생보다 많은 것으로 실태조사 결과 나타났다. 집단 괴롭힘을 당하는 학생은 잘난 척하는 아이가 가장 많은 것을 보
|
|
메뉴펼치기
