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발달단계에 입각해서 접근하는 것이 매우 유용하다. 즉, 혜택받을 집단이 노인이나 청소년, 아동과 같이 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그 집단의 욕구와 그것을 충족시킬 자원을 더 잘 파악할 수
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발달단계에 입각해서 접근하는 것이 매우 유용하다. 즉, 혜택 받을 집단이 노인이나 청소년, 아동과 같이 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그 집단의 욕구와 그것을 충족시킬 자원을 더 잘 파악할 수
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집단사회복지실천은 개인이 집단을 통해 성장하고 변화를 경험할 수 있도록 돕는 중요한 사회복지 실천 방법이다. 이를 효과적으로 수행하기 위해서는 집단의 개념과 구성요소를 이해하고, 집단 발달단계를 고려하며, 집단 역동을 조정하는
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발달과 표현에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001 I. 서론
II. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 발달단계
1. 난화기(자아 표현의 시작 2~4세)
2. 전도식기(재현의 첫시도 4~7세)
3. 도식기(형태개념의 습득 7~9세)
4. 또래집단
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발달
2-2. 정의적 발달: 상호성과 도덕 감정의 출현
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기(11세～성인기)
5. 각 단계별 비교
E. 피아제(Piaget) 이론에 대한 비판
1. 단계에 대한 문제
2. 아동 능력의 과소 평가
3. 인지발달과 문화적 사회적 집단
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발달단계이론의 설명과 교육적 시사점
1. 이론적 개념
1) 생애와 업적(Erikson, 1902~1904)
2) 이론적 배경과 원리
2. 성격발달단계론의 주요개념
1) 자아개념
2) 자아
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발달단계에 따른 문제를 해결하기 위해 프로그램이나 서비스를 고안할 때 매우 유용하기 때문이다. 즉, 영유아기, 아동기, 청소년기와 같은 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그 집단의 욕구와 그것을
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발달단계에 따른 문제를 해결하기 위해 프로그램이나 서비스를 고안할 때 매우 유용하기 때문이다. 즉, 영유아기, 아동기, 청소년기와 같은 특정한 단계에 속하는 경우에 이러한 단계의 발달적 특징을 이해함으로써 그 집단의 욕구와 그것을
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발달과제
1) 태아기
2) 유아기
3) 학령전기
4) 아동기
5) 청소년기
6) 청년기
7) 장년기
8) 노년기
II. 성격이론
1. 정신 분석적 성격이론
2. 행동주의적 성격이론
3. 인지발달이론
4. 인본주의적 성격이론
III. 이상행동의 이해
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발달과업의 수행이 이루어진다면 더욱 효과적으로 그 원리를 이해하며 성장해 갈 수 있을 것이라는 생각이 든다.
또한 영유아시기에 스폰지처럼 무엇이든 받아들이는 우리 아이들에게 인간발달 단계에 따른 원리를 알고 있는 교사에 의한
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