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집단따돌림 피해 수준과 자아개념에 미치는 효과. 놀이치료연구 10(2). 한국아동심리재활학회. pp.117-136
김혜란홍선미공계순. 2006. 사회복지실천기술론. 서울:나남 1. 서론
2. 사례 개요.
1) 클라이언트의 문제 상황
2) 의뢰 과정
3. 개
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· 이론적 기반
· 기본가정 및 주요개념
·주요 기술 12가지
Ⅲ. 인지행동치료모델
· Ellis의 합리정서행동치료
· Beck의 인지치료
· 문제해결치료
Ⅳ. 사례적용
· 사례소개
· 실천적용
Ⅴ. 인지행동치료의 한계점
Ⅵ. 결론
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집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안 : PC통신에 나타난 집단따돌림을 중심으로”. 한국청소년연구. Vol.10 No.2
청소년보호위원회(2003). 폭력분과위원회 정책보고서.
John H. & Kathieen H.(2000). “Recent Issue and Trends in School Social Work in the United
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모델의 가치체계와 치료적 개입」한국 가족치료 학회지, 1993
·송성자, 「가족과 가족치료, 학문사, 1996
·이화여대사회사업학과 편, 「가족치료총론, 동인
·김임한정옥이선미, 「가족 치료의 기법, 하나의학사, 1989.
·송정아 최규련, 「가족
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한국문화의 특징
사람을 평가하는 척도가 학력이 되는 현실
여성이 사회에서 자아실현을 하기 어려운 사회구조
엄마들이 아이들의 교육에 열을 올리는 근본적 배경
자녀양육을 순전히 엄마가 도맡는 현실
높은 교육열에서 비
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집단에 드러낼 수 있게 한다.- 우리가 숨기고 있는 자아의 일부를 만날 수 있는 사이코드라마 비네트에 대한 웜업 작업을 한다. < 사이코드라마의 본질 >
Ⅰ. 살아 있는 무대
1. 완전한 유기적 자아
2. 사람들이 연기하는 역할
3. 자발성
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사이코드라마는 문제를 무대 위에서 제시하는 주인공뿐만 아니라, 그 집단에 참여한 구성원(관객)에게도 무대 위의 주인공과 자기를 동일화하고 그 문제를 이해 통찰할 수 있 는 기회를 제공해 주기 때문에 좋은 치료적 경험이 된다.
나가면
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사이코드라마의 진행과정
1. 준비단계
2. 행위단계
3. 나누기단계
Ⅴ. 사이코드라마의 기법
1. 기본원리
2. 기본 기법들
Ⅵ. 사이코드라마의 활용
Ⅶ. 사이코드라마티스트(psychodramatist)
1. 사이코드라마티스트의 전문적인 역할들
2. 결
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사이코드라마의 의의
◈ 사이코드라마에 대한 정의들
◈ 사이코드라마의 구성요소
◈ 사이코드라마의 진행과정
◈ 사이코드라마의 기법
◈ 사이코드라마의 활용
◈ 사이코드라마티스트(psychodramatist)
◈ 사이코드라마의 규칙 (모레노, 19
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사이코드라마에서, 엘리는 불행한 결혼에서 무엇을 해야할 지를 집단지도자에게 물었다. 엘리의 질문에 대답하는 대신 집단지도자는 엘리에게 자기와 역할을 바꾸자고 제안했다. 지도자의 역할에서 엘리는 다음과 같이 말했다. \'먼저 당신
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