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집단 상담이 아동의 도덕성 발달 수준에 미치는 영향. 인천교육대학교 석사
학위 논문.
최해림, 장성숙(2008). 최신 집단정신치료의 이론과 실제. 서울: 하나의학사
천성문(2015). 상담심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사 I.서론
II.본론
II
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4.5 집단상담 종결...................................................................................................................8
Ⅴ. 집단상담의 치료적 요인 및 제한사항....8
5.1 집단상담의 치료적 요인..............................................................................
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집단원들은 자신의 이야기를 집단에서 직접 노출하지 않더라도 ‘관찰’을 통해 집단원들의 이야기 속에서 자신을 만나며 또한 그 과정을 통해 배우고 성장할 수 있는 기회를 제공받는다는 것을 확인할 수 있다. 집단상담과 관련된 여러 학
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상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 집단상담 과정의
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집단의 구성에 대한 최종결정을 내린다.
집단을 성공적으로 시작하기 위해 필요한 실제적이고 세부적인 사항을 조직한다.
필요할 경우 부모의 동의서를 받는다.
지도력 임무를 위한 마음의 준비를 하고 (필요할 경우) 공동 상담자와 만난다
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종결 단계에서 상담자의 역할은 다음과 같다. 첫째, 만약 집단 상담의 종결 시기가 명확하게 정해져 있지 않다면 종결 시기를 명확화 시킬 필요성이 있다. 만약 필요하다면 상담자는 당장 종결 시기를 결정하기 보다는 집단 상담의 횟수를 점
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에서 진행되는 것에 대해 집단원의 책임 정도는 얼마나 되며 집단 상담자로서 당신의 책임 정도는 얼마인지, 일정한 집단에 대해 어느 정도, 또 어떤 유형의 구조화가 최적인지, 어떤 유형의 자기노출이 최적인지, 어떤 역할과 기능을 수행할
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상담자 자신에 대한 이해 등이 선행되어야 할 중요한 요인이라 할 수 있다. 즉, 지금까지 살펴본 정신역동적, 행동주의적, 인본주적 이론을 통합하여 상담자 자신의 관점과 경험을 살린 상담기법을 개발하고, 그것을 집단의 특성에 맞추어 계
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. 이처럼 집단상담은 모든 대상에게 적합하지는 않으므로, 개인의 상황과 필요에 따라 적절한 상담 방법을 선택하는 것이 중요하다.
결론
집단상담은 여러모로 다양한 이점들을 가져다준다. 다만 전문가의 역할이 매우 중요하기 때문에 전문
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집단과정에 적극적이고 참여적이며 배움에 개방적이라면,
당신이 이 책을 읽고 연수에 참석한다면
당신이 창조적인 집단상담자가 되는데 도움을 줄 것이다. 1. 서론
2. 집단 실제 배후 이론
3. 다양한 유형의 집단에 대한 개관
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