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상담자)가 숙지해야 할 사항
2부
1회기(도입단계) : 올바른 성가대/원의 가치관 정립을 위한 집단상담 오리엔테이션 /
2회기(전개단계) : 자기이해하기 /
3회기(전개단계) : 자기이해 및 문제인식하기 /
4회기(종료단계) : 문제해결
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집단이 정기적으로 1개월 이상의 모임을 계속 가지며 실시한다.
마.실시 장소
자유롭게 모여 앉을 수 있는 아늑한 분위기, 가능한 한 생활 장소에서 멀리 떨어진 곳, 학교 생활관 예법실, 특별교실(실험실 같은 곳 제외)로서 복잡한 시설이나
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제이 E 아담스, 『성경이 가르치는 결혼, 이혼, 그리고 재혼』,베다니 출판사.
-공광승, 『이혼예방을 위한 결혼교육 프로그램실제 연구』 장로회신학대학교 대학원 기독교교육학 전공. 2004.
-김영자, 『목회 상담적 측면에서 본 이혼 문제에
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상담과 집단상담을 병행실시
-가해학생을 대상으로 가해자의 심리적 저변에 깔려 있는 분노, 적대감, 가학성을 조사하여 스스로 통제 할 수 있도록 상담 실시
-예비 피해자, 가해자 예방을 위한 또래상담 프로그램실시
㉡교육 및 훈련의 기회
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제 해결의 가능성을 검토해 보고, 가능하다면 어느 정도의 수정, 보완이 필요한가?
8. 프로그램 예상효과 및 장애요인?
<<2단계:프로그램 환경분석>>
<<3단계:목표 집단 분석>>
<<4단계 : 요구진단>>
<<5 단계: 요구
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제한, 문항배열이 검사수행에 미치는 효과. 고려대학교 교육 대학원 석사학위본문.
최경희(1990). 자기주장훈련이 불안감소의 지속효과에 미치는 연구. 전남대학교 교육대학 원 석사학위 논문.
한범숙(1996). 교육심리학. 서울:교육과학사.
홍경
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집단 따돌림 문제를 해결하기 위한 대책을 무엇이라고 생각하십니까?
① 담임 선생님의 지속적인 학생 관찰과 상담 ② 인성교육의 강화
③ 전문 상담 교사를 통한 지속적인 상담 ④ 특별활동의 강화
⑤ 학교 주변 유해 환경의 일제 정비
⑥
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상담소 출판부.
한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35.
서영호(2007), 「비자발적인 집단상담에 있어 침묵하는 클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보
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상담소 출판부.
한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35.
서영호(2007), 「비자발적인 집단상담에 있어 침묵하는 클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보
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제적, 교육적, 사회복귀적 측면에서의 효율성이 뛰어난 프로그램이라고 할 수 있다.
나. 단기거주 프로그램
약 3주에서 한 달을 넘지 않는 기간 동안 시설에 수용을 시켜 개별적, 집단적으로 상담을 실시하고, 레크레이션 및 개인에 적합한
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제 5회 집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함
1. 실시일 : 2007. . .
2. 대 상 : 학년
3. 프로그램
구 분
내 용
5차시
미래의 내 명함
운영 방법
전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다.
활동목표
장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다.
미래의
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집단상담 프로그램 등의 취업지원교육 프로그램 운영을 통해 항상 그들과 소통함으로써 취업에 대한 의구심과 불신을 해소하여 취업에 적극적인 생각과 태도를 가지도록 최선의 노력을 다할 것입니다. 1. 성장배경
2. 학창시절
3. 성격
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상담 접근성이 낮은 계층에게 정기적인 상담 서비스와 심리 교육을 제공함으로써, 보다 건강한 사회로 나아가는 데 기여하고자 합니다. 이를 위해 상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을
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집단미술치료를 봉사하였으며, 이외의 유아ㆍ청소년ㆍ성인ㆍ노인 등의 다양한 연령대의 개인상담 및 치료를 하고 있습니다.
입사 후 포부
미술심리상담사라는 일을 하면서 늦게나마 제 자신이 어떤 일을 하고 싶은지, 어떤 일을 해야 보람
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상담 과정에서 경험한 가장 어려웠던 상황은 무엇이며, 어떻게 대처했나요?
6.특정 상담 이론이나 접근 방식에 대해 설명해 주세요.
7.윤리적 문제에 대해 어떻게 대처할 것인가요?
8.다양한 인구 집단에 대한 이해와 존중을 어떻게 갖추
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