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사회, 학부모회, 학생회를 법제화, 권한 배분
2) 학교운영위원회의 구성과 역할 재조정
3) 학교시스템의 재구조화
2. 교육청을 학교지원센터로 전환
3. 국가수준에서 범국민 사회적 논의구조 확보
4. 교육부 개혁
5. 학생자치 실현
6. 목적
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집단적 책임
- 삶의 정치적 수단을 동원(개인행위의 자율성, 삶의 스타일의 정치), 자아실현기회 풍부하게 제공
- 복지국가를 복지사회로 대체해야 함
- 적극적 복지국가가 해야 할 과제 : 책임윤리 강화, 사회적 유대(전통적 삶의 양식)의 기
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방안에서 \"너는 죽어야 한다. \"는 목소리를 들었으며, 다음날 학교에 가서 갑자기 시간표가 바뀐 사실을 알고 그 선배가 뒤에서 조정하여 자신을 학교에서 내 1. 정신분열증의 정의
2. 정신분열증의 실태
3. 특징
4. 원인
5. 치료적
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사회적 발달
1) 자아개념과 주도성
2) 성역할 인식
3) 놀이의 발달
4. 사회복지실천에의 적용
애착발달과 아동학대 - 교재 외 부분
1. 애착발달
2. 불안정 애착
3. 방치/유기
4. 아동 학대
1) 신체적 학대
2) 심리적 학대
3)
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사회적 풍토는 주로 교사와 학생 그리고 학생 상호간의 인간관계 유형으로 형성되며, 성원간의 심리적 관계를 지배하게 된다. 따라서 교실 내를 명랑하고 매력적이고 즐거운 분위기로 만들어야 한다.
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
태도
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분화
5. 1950년대 후반 한국정치의 전개와 이승만 정권의 위기
6. 이승만 독재정권의 와해
7. 이승만체제의 몰락
*제2공화국의 사회갈등과 정치변동
1. 4월혁명과 과도정부
2. 제2공화국의 수립과 장면 정권의 실정
3. 제2공화국의 갈등심화
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사회복지에 대하며 그 극복모델로서 ‘조합주의 복지국가’ 형태, 복지다원주의의 제공주체의 다원화, 재원조달방법의 다원화, 관리, 행정에 있어 국가 외의 다원화 즉 부분적인 민영화와 기업에 대한 복지의 방안을 추진하고 있다.
이에 반
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불안에 대한 언어적 표현을 경청 한다.
대상자의 신체적 증상과 결함에 대해 몰두하기 시작 할 때 마다 사무적인 태도를 취하고대화의 초점을 돌리고 환자의 장점(건강한 측면)을 인식 시켜 준다.
참 고 문 헌
정신 건강 간호학 下/ 2008/ 현문
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사회적 성’(gender)으로 구분된다.‘생물학적 성’은 한 사람의 유전적, 신체적 측면과 연관된 성 정체감을 말한다. ‘사회적 성’은 ‘생물학적 성’을 기반으로 하여 사회 문화적으로 학습된 행동과 심리적 특성을 의미하며 출생 후부터 사
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위한 방안
2. 인지양식
1)인지양식의 개념
2)장독립성과 장의존성
3)숙고형과 충동형
4)인지양식의 활용
3. 선행지식
1)선행지식의 개념
2)선행지식의 효과
4. 정의
1)정의적특성의 개념
2)정의적특성의 종류
3)정의적특성의 교육적의의
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