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대비계획을 세우는 기술
지속적 문제에 대한 대처기술
재발예방훈련을 대해 알아보기 전에 사회학습이론에 대해 알아보자
사회학습이론에서 강조하는 자기효능감의 개념은 개인이 고위험상황과 같은 스트레스 요인에 직면했을 때 그 요인
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집단 학습과 같은가?
< 표 > 협동학습과 전통적인 소집단 학습의 차이
(2) 협동심을 기르는 것이 주목표인가?
(3) 소규모 학급에서만 가능한가?
(4) 경쟁 사회에 대비해야 하지 않은가?
(5) 우수한 학생은 손해보는가?
5. 협동학습의 유형(▶
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집단사고를 중시한 전원 참여, 전원 성취
이해와 암기를 위한 반복학습
후속학습의 제시
주된 학습방법
(훈련내용)
주체적 학습과정 익히기
예습적 과제해결방법 익히기
소집단토론 방법 익히기
발문과 오답처리
재생적 발문
일문일답식 발
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토론식 수업
마. 실험 수업
바. 조사 및 장기 연구 과제 학습
사. 현장 견학
아. 협동 학습
자. 역할 놀이
차. 발견 학습
카. STS적 접근법
3. 과학교육의 국내외적 최근 동향
가. 과학교육의 국제적 최근 동향
나. 과학 교육의 최근 국내 동향 1.
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토론, 견학, 노작 등 학생중심의 직접적인 체험 활동을 교수·학습 방법에 반영하였으며, 기본 예절, 질서, 청결, 절제, 준법, 공중도덕 등 기본적인 생활습관을 형성하는 데 힘쓰도록 하였다.
① 기초·기본교육 충실, ② 직접적인 체험활동 강
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토론, 견학, 노작 등 학생중심의 직접적인 체험 활동을 교수·학습 방법에 반영하였으며, 기본 예절, 질서, 청결, 절제, 준법, 공중도덕 등 기본적인 생활습관을 형성하는 데 힘쓰도록 하였다.
① 기초·기본교육 충실, ② 직접적인 체험활동 강
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대비 최고 10% 이내로 제한함
- 연금제도 개혁으로 빈곤화 위협을 받게 될 퇴직자들에 대한 보조금 지급 수단으로 2004년에 1천만 유로 규모의 특별구호 기금을 설치함
참 고 문 헌
안재흥, 2002, “세계화와 노·사·정 대응의 정치경제 :스웨덴,
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적합한 교육여건을 마련한다
Ⅶ. 수행평가의 방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 실기시험
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 토론법
6. 구술시험
7. 면접법
8. 자기평가 및 동료평가
9. 연구보고서법
10. 포트폴리오(portfolio)법
참고문헌
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토론회 2002, 청소년보호위원회
<3-1> 피해율과 가해율(금품갈취, 언어신체폭력)
가해자분류
금품갈취
가벼운
언어폭력
심각한
언어폭력
가벼운
신체폭력
심각한
신체폭력
피해율
10.1%
9.3%
1.6%
9.0%
0.8%
최고피해율집단
남중(20.8%)
남초(14.7%)
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토론 정리 발표 단계를 거쳐, 문제점 찾기, 다짐
하기, 실천계획 발표가 이루어지는 탐구활동의 평가단계로 마무리된다.
7. 맺는 말
통일교육에 관하여 정리하기 위해 통일의 개념을 정리해보고, 통일교육의 이념적 기초로서 민주
주의, 민족
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