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과제를 바탕으로 시나리오에서 나타난 학생들에게 위기중재 간호를 제공해 줄 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 도복늠(2014). 최신정신건강간호학 각론. 서울: 정담미디어, pp. 403~410
2. 유해영(2007). 정신건강간호학 하권. 서울: 현문사, pp. 406~420
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치료의 특성
I. 개인상담과 가족상담
1) 문제 초점의 차이
2) 개입대상의 차이
3) 상담 단위의 차이
4) 상담 기간의 차이
5) 기본 철학과 가정의 차이
II. 가족상담과 집단상담
III. 가족상담과 가족생활교육
1. 정보제공과 조언
2. 경
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과제가 가장 좋은지에 대해서는 아직 더 연구가 필요하다.
또한 이 모델의 성과는 서비스 기간의 제한을 얼마나 효과적으로 활용하느냐에 따라 달라진다. 많은 연구들에서 단기적이고 시간제한적인 치료가 장기적이고 개방적인 치료만큼의
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과제에 대한 확립, 아동관계법의 정리와 재조정, 우리나라 고유의 아동복지 서비스 모형의 개발이라 할 수 있다. 또한 사회변천을 직시한다면. 우리의 아동복지가 나아갈 길은, 물질적 복지에서 도약하여 정신적 복지를 더욱 강화해야 할 것
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과제와 쟁점, 서울, 제7차 특수학교 교육과정 개정을 위한 협의회, 1996
문교부 / 정신지체 특수학교 교육과정 기준, 문교부 고시 제89-10호, 1989
이소현 / 유아특수교육, 서울, 학지사, 2003
이화여자대학교 사범대학 특수교육과 / 특수학급운영의
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활동을 할 때도 문제가 되는 행동이나 사회규범에서 어긋난 행동을 할 때 아동의 어떠한 부분이 잘못되었는지 즉각적으로 알려주면 치료에 큰 도움이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 아동기 정신건강문제 중 틱 장애에 대한 설명과 지도법에 대하
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과제중심 모델의 개요
2. 과제중심 모델의 이론적 배경
1) 경험에 기초
2) 단기 심리 사회적 접근
3) 과제중심 모델의 특징
3. 과제중심모델의 과제
1) 과제중심모델의 과제 계획
2) 과제의 기본적 유형
4. 과제중심모델의 목
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활동을 위한 연구, 석사학위논문, 단국대학교
4. 김경란(1991), 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구, 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
5. 김영미(1997), 취학전 자폐유아 부모교육 요구도 조사 연구, 대구대학교 대학원 석사학위
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치료 및 사회성에 대한 개입계획을 세운다. 또한 복합적인 문제를
지닌 가족에 대한 집중사례관리를 실시하여 가족의 의사소통, 스트레스, 경제적
인 어려움 등의 문제를 지원한다.
4. 효과적인 전문봉사자 관리
사회복지전공 자원봉사자를
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건강보험심사평가원.
전형진(2020), 유연근무제의 도입현황과 향후과제, 이슈와초점, 국회입법조사처.
박성주(2020), 노동환경 변화와 근로시간 관련 법 제도의 개선방안, 부산대학교 석사학위논문.
윤자영 외(2016), 일·가정양립 제도의 노동시
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