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놀이하는 모습이 많이 보인다.
의사소통
쓰기와 읽기에 모두 관심을 가지고 있으며 요즘 언어습득에 관심이 많은 하늘이에게 여러 방법으로 언어활동에 흥미를 가지도록 유도하여 한글습득에 도움을 주고 있다. 상대방의 말을 주의 깊게 듣
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. 다양한 사물을 숫자로 세어 탐색하기도 합니다.
자연물 관찰하기를 즐거워하는데 숫자를 세어 관찬하는 모습이 있는 주을 몰랐습니다. 숫자를 잘 가르쳐주어 탐색놀이에 더욱 즐거움을 줄 수 있도록 해주어야겠습니다.
건의사항
없음
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집중 할 수 있었는가?
장애인에 대한 생각과 경험을 이야기 할 수 있었는가?
장애인의 특징에 대해 이야기 나눌 수 있었는가?
추후
활동
장애를 가진 친구들의 사진을 이용해 사진첩 만들기를 할 수 있다.
장애를 가진 친구들에 편지쓰기&nbs
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놀이를 하려고 간식을 빨리 먹으려고 해서 천천히 먹을 수 있도록 하였다.
신체측정
키(cm)
97
몸무게(kg)
14.1
총 평
친구들과 과격하게 활동을 하고 친구에게 과격한 행동을 보여서 주의가 필요했다.
식사를 제대로 하지 않고 친구들과 장난을
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주의가 산만한 아이에게 태권도를 권할 것 이고 운동이라는 키워드에서 항상 태권도가 교사 입에서 나오게 될 것이다. 지도자는 매시간 똑같은 태권도를 가르치지만 매시간 다르게 수업하며 매시간의 교육목표는 동일해야 한다
교육목표가
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놀이에서 다양한 방법으로 시도하며, 사물의 기능을 확인하고자 여러 번 반복 실험한다. 블록이나 조립 교구로는 큰 구조물을 만들며 “이건 내가 만든 성이야”라며 의미를 부여한다. 활동 도중 흥미가 분산되어 여러 가지를 동시에 시도하
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산만한 성향으로 인해 자연 탐구 활동에 대한 지속적인 집중을 유지하기 어렵습니다. 가벼운 호기심을 가지고 다양한 물건을 만져보거나 자연을 관찰하려는 시도는 있지만, 오랫동안 한 가지 활동에 몰입하지는 못합니다. 부모나 교사의 지
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주의사항을 전한다.
옷, 가방, 소지품 등을 챙기고 외투를 입혀주도록 한다.
계단 등에서 뛰거나 하지 않도록 주의를 준다.
귀가인사를 하고 차량으로 이동한다.
부모님이 오실 때 까지 자유롭게 소그룹활동이나 자유선택놀이를 하도록 한다.
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놀리는게 아니어도 들은 말을 자신이 오해하며 놀렸다 생각하며 울음을 터트리는 경우가 있어 친구와의 오해를 풀고 이해를 시키기 위해 교사가 개입을 해야 하는 경우가 있음.
활동내용선정
환경구성
교수전략
상호작용방법
기타
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놀이 시 또래에게 대안을 제시하며 더불어 지내기를 실천하고놀이 중 친구에게 관심을 가지며 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다.친구에게 고마운 마음을 적절한 언어로 표현한다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리
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