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활동을 하기 위하여 유아들이 반드시 습득해야 할 기본 질서 교육과 주요 질서교육의 실제 예와 함께 상세히 살펴보기로 하자.
⑴ 기본 질서놀이
“차려”
- 시선은 정면을 보고 양손을 바지 옆에 붙이며 다리는 앞발을 나란히 모으도록 한다
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활동을 할 때 자전거나 놀이기구를 사용하고 제자리에 잘 갖다놔서 칭찬을 해 주었다.
놀이를 하다가 몸으로 많이 장난을 쳐서 주의가 필요했지만 친구들과 두루두루 잘 어울려 놀이를 한다.
예전보다 식사를 잘 하고 식사시간도 빨라졌다.
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게임 방법을 이해하며 놀이하는 모습이었다. 푸니쿨라 속 자석에 흥미를 가지고 탐색할 수 있는 모습을 볼 수 있다. OO는 음식을 골고루 먹는 것을 힘들어한다. 교사의 도움을 받아 시도해볼 수 있었다. - 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
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활동하는 시간이 짧기 때문에 활동실 내에 간접적으로나마 자연을 접할 수 있도록 고려하여야 하며 놀이에 흥미를 가지고 집중해서 할 수 있도록 적당한 놀이감을 적정 양만큼 내주어야 한다. 유아들을 위한 교육환경구성에서도 그들의 특성
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가지고 관찰하고 탐구하는 모습이 보인다. 다양한 자연환경에 관심을 가지며 다양한 동, 식물에 특징을 잘 관찰하며 설명할 줄 안다. 비슷한 특징이나 성격을 가진 것들끼리 묶어 알맞게 분류할 수 있다. 자연의 변화나 날씨의 변화에 관심을
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주의분산 (distraction)
(2) 이완 (relaxation)
(3) 심상법 (guided imagery)
(4) 긍정적 자기대화 (positive self-talk)
(5) 사고의 멈춤 (thought-stopping)
(6) 피부자극 (cutaneous stimulation)
(7) 행동계약 (b
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활동도 큰 흥미를 느끼며 좋아하는 그림은 반복적이고 다양한 크기와 색깔을 사용하여 자유롭게 그리기를 한다. 익숙하거나 좋아하는 노래를 들으며 함꼐 따라부르기도 하고 혼자서 처음부터 끝까지 부르기도 하는 모습을 보인다. 다양한 재
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보이며 노래를 따라 부르거나 신체 표현하는 모습을 보입니다. 익숙한 노래는 따라 부르며 악기를 사용하여 리듬을 만들 수 있습니다. 다양한 색의 이름을 알고 구분할 수 있으며 다양한 미술도구를 활용하여 미술 활동에 참여합니다.
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게임에 불과하다. 따라서 게. 기법을 사용할 때는 내담자의 특성이나 내적 상태를 고려하여 알맞은 기법을 적시에 사용해야 한다.
4)장기치료 연구 부족
-게.치료는 잠재적 가능성이 대단히 높지만 일부 뛰어난 치료가들의 기지와 순발력에 지
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있는 유아가 더욱 독립적인 유아가 되도록 지시를 기록한 카 드를 넣어 둔다. 특히 1주일에 4-5가지의 지시를 주는데 이 지시는 매일 새로운 작업을 제 시하거나 또는 반복해서 제시해 줄 수 있으며 적어도 1주일에 한두 가지를 제시한다.
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