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주의집중훈련프로그램이 주의산만아동의 주의집중과 학업성취에 미치는 효과, 광주교육대학교
최용순(2001), 정서장애아의 자유화에 나타난 표현 특성에 관한 연구, 전주교육대학교
허효순(2006), 지체부자유아 어머니의 자존감, 양육스트레
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3) 달크로즈 유리드믹스의 ‘즉흥연주’
3. 교육이론과 관련한 프로그램 ? 집중력 향상을 위한 달크로즈 음악치료 프로그램
1) 유리드믹스
2) 솔페즈
3) 즉흥활동
4. 적용된 프로그램에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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주의 집중을 위한 노래
2) 분위기 전환을 위한 노래
3. 동시나 명언 외우기
1) 동시 외우기
2) 명언이나 속담 외우기
4. 재미있는 놀이하기
1) 한 가지 낱말에만 반응하기
2) 기타 재미있는 놀이
5. 그 밖의 주의집중 방법
Ⅵ. 마음을 여는
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주의산만으로 인해 주위의 부정적인 평가로 인해 우울하고 위축된다. 즉, 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하여 어려움을 가지고 있다. ADHD는 치료가 잘 될 경우 ADHD를 방치했을 때 생기는 2차적인 문제들을 예방할 수
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놀이 지도, 우석대학교특수교육연구소
- 한윤교(1999), 경직형 양측 뇌성마비아의 보행특성에 관한 연구, 인하대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 정의
Ⅲ. 뇌성마비(뇌성마비아
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한글문자 지도
1. 한글 문자 지도법
2. 언어 경험 접근법
3. 조작적인 행동과 문자지각의 과정
Ⅷ. 국어과 학습부진아의 언어게임 활용
1. 게임의 교육적 가치
2. 언어 게임의 활용
3. 문헌 연구 결과의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동을 시작할 때 유아들이 주의 집중에 어려움을 겪는 경우가 있는데, 이때는 노래나 수수께끼, 짧은 게임, 손유희 등을 이용하여 주의 집중을 한다. 이때 주의 집중을 위한 시간이 길면 오히려 다시 산만해 지거나 본 활동을 지루해 할 수 있
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주의집중 프로그램에 대해
1. 주의집중 프로그램의 필요성
2. 주의집중 프로그램의 세부목적
3. 주의력 결핍-과잉 행동 아동
4. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 특성
5. 주의력 결핍-과잉 행동 아동의 원인
프로그램의 실제
*만남/친교 프로그
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주의」, 성경재.
정 은(2012),「인간발달과 장애」, 영남대학교출판부.
이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」.
박채형(2006), ‘비고츠키의 발달이론에 대한 인식론적 해석’, 한국도덕교육학회,「
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4) 인지주의적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 인지행동 놀이치료
(2) 구조화된 치료 프로그램
5) 심리사회적 모델에 따른 행동문제의 원인과 중재방법
(1) 연극놀이
(2) 놀이학습
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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