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놀이하기(사물놀이 - 학생들뿐만이 아니라 선생님들도 다함께 악기를 연주하며 참여)
단계
교수 - 학습 활동
자료
유의점
보조원 활용
교 사
학 생
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
정리
(5\')
정리 및 차시 예고
활동 정리하기
사물놀이를 해 보니까 어떤 느낌이 들
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가지 구성 요소
3) 상호결정주의로서의 사회학습
3. 사회학습이론(관찰학습)의 이론적 변화
1) 초기
2) 돌라드의 사회학습과 모방
3) Bandura의 행동주의 이론
4. 관찰학습의 과정
1) 주의과정(attentional process)
2) 파지과정(retentional process)
3)
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주의집중력과 자발성이 부족하며 사회성 결함이 있기 때문에 일반아동과의 원활한 학교생활 및 일상생활을 하기 위해서는 이들을 전문적으로 지원해줄 수 있는 치료 및 활동프로그램이 절실히 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김종태, 김종애 저, 지
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놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석사학위논문
학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백
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개관
2. 단원의 학습 목표
3. 단원 학습 계획
4. 지도상의 유의점
5. 참고자료
6. 교수-학습 과정안
[체육 수업 자료1] : 스트레칭
[체육 수업 자료2] : 인사이드 패스 연습 (패스 & 런)
[체육 수업 자료3] : 간단한 패스게임
<방법 및 규칙>
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주의집중의 문제
2) 언어 문제
3) 낮은 자아개념
3) 학습장애와 학습부진과의 비교
4) 학습장애와 컴퓨터 보조학습
5) 정서와 훈화 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 쓰기교육
1. 학습장애아의 쓰기 능력
2. 쓰기 장애의 관련요소
1) 운동통제장애
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활동 참여를 통해 유아는 다른 사람과 함께 놀이에 참여하고 새로운
사람들과 친해지는 방법 습득
③ 다른 사람에 대해 생각하고 고려하게 함. 자기보다 어리거나 약한 사람을
괴롭히지 않고, 놀림을 당했을 때 어떻게 대처하는지 배울 수 있
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가지 방법은 의사소통 장애아동의 자리를 또래들 중간에 배치하는 것이다.
(4) 언어기술 교수
의사소통 장애아동에게는 적절한 문법의 사용에 대한 시범, 말하기기술과 듣기 기술을 확장하도록 도와주고, 언어기술을 필요로 하는 활동과 숙
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집중에서 열등할 것이고 효율적인 독서에서도 뒤떨어지고 노트를 작성하는데 있어서도 능률이 떨어지며 나아가 시험관리 능력에서도 열등할 가능성이 많기 때문이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은
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활동으로 표현할 수 있는 방법으로는 이야기 나누기, 역할놀이, 미술 조형 활동, 음률활동, 동시나 동요로 지어보기, 현장체험학습에 대한 느낌을 글이나 그림으로 나타내기 등 여러 가지 방법이 있으며 그 중 현장체험학습에 대한 이야기 나
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