|
다.
2. 시 ‘나룻배와 행인’에서 말하는 이의 특징에 대해 이야기 할 수 있다.
3. 여러 편의 시 작품 속에서 말하는 이를 찾을 수 있다.
창의적 학습목표
말하는 이를 찾음으로써 시 작품을 창의적으로 감상할 수 있다.
Ⅰ. ‘나룻배와 행인’의
|
|
|
지도안
일시
2011년 5월 6일 금요일
대상
중학교 2학년
차시
8/30
대 단원
Ⅱ. 가족의 생활
중단원
1. 식단과 식품 선택
본시단원
② 식품의 선택
학습
목표
가공식품이란 무엇인지 알고, 말할 수 있다.
가공식품의 종류에 대해 알고, 구분할 수 있
|
|
|
후 소화과
정을 순서대로
설명
☞탄수화물이
우리 몸에서 어
떻게 소화되며
이용 되는지 파
악
강의식
6분
교과서
(p.34~
35)
PPT14쪽
~15쪽
탄수화물의 소
화 기관별 소화
과정을 알고 최
종적으로 어떤단위로 이용되
는지 파악
※탄수화물의 소
|
|
|
유의점
Ⅲ. 단원의 설정 이유 ………………………………… 4
Ⅳ. 단원의 지도 계획 ………………………………… 4
Ⅴ. 본시 학습 지도안 ………………………………… 5
Ⅵ. 형성평가 문제 ………………………………………7
|
|
|
계획안 작성시 기초사항을 숙지하여 유아의 효율적 발달에 도움이 되는 보육교사가 되어야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육교사를 꿈꾸는 자를 위한 현장중심의 보육실습 순덕기 저. 퍼시픽북스. 2013.08.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
|
|
|
즉 사고력을 증진시킨다
10 ■ 본 수업지도안에 대하여
주제
교수방법
전제
주안점
단원명 : 2. 제 2차 세계대전과 전후의 세계
주제 : 제 2차 세계대전의 전개과정
학습목표 :
준비물 :
교수활동
|
|
|
실습도 시간만 채우면 된다는 생각을 가졌지만 실습을 마무리 하면서 부족한 나를 다시 되돌아 보고 책임감을 길러주었다.
12:00 - 13:00
▶중식 보조 및 정리
13:00 - 17:00
▶금일 프로그램 참여 및 보조
오늘은 센터이용 초등생들이 영어 수업을
|
|
|
지도안> 물을 가열할 때의 온도변화와 상태변화
<3.4차시 지도안> 물을 냉각할 때의 온도 변화와 상태 변화
<5차시 지도안> 물이 얼때의 부피변화
<6차시> 물을 아껴쓰는 지혜
6. 단원과 관련된 교수 자료 소개 및 평가
7. 화학 평가지
|
|
|
실습생에게 정서적 지원을 한다
3-4주차에 실습기관을 방문하여 실습생의 단위보육활동 실습과 종일보육활동을 참관하고 전체적인 실습상황이나 환경을 관찰한다.
실습생이 현장에 잘 적응하고 있는지, 혹 문제점은 무엇인지, 애로사항은
|
|
|
후활동)
바람을 신체로 표현하기, ‘바람’을 주제로 동시 짓기 활동
평가관점
동시를 통해 바람에 관심을 갖는가?
자신의 생각과 느낌을 동시로 잘 표현하는가?
실습생소감
세 부 수 업 계 획 안
생활주제
환경과 생활
주 제
바람·공기와
우
|
|
메뉴펼치기
