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지도안 16
1. 수업의 배경 및 목적 16
2. 단원의 성격 (교육적 특성) 16
3. 지도의 기초 16
4. 학습목표 16
5. 단원의 지도계획 17
6. 지도상의 유의점 17
7. 학습지도 세안 시간 계획 17
8. 주차별 세부계획 18
9. 본시수업의 전개 19
10. 평가 35
Ⅲ. 참고 문헌
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지도안
참고문헌
- 중앙육아종합지원센터 5세 누리과정에 기초한 어린이집프로그램 3권(9월,10월,11월) http://central.childcare.go.kr/ccef/main.jsp 1. 주제
2. 활동명
3. 목표
- 지식, 기술, 태도
4. 자료
5. 활동형태
6. 활동방법
- 사전활동
- 본활
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방과 후 학교>에 있는 다양한 이점들이 최대한 적용되고 한계점은 보완해가면서 학습자들이 즐겁게 공부하고 최대한의 교육적 혜택 받을 수 있는 정책이 될 수 있기를 바라면서 글을 맺겠다. Ⅰ.서 론
Ⅱ. 본 론
1. <방과 후 학교>의
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방과후 아동지도의 형태이나 아동의 자발성보
다 강제성을 띠는 문제점이 있다.
③ 보육활동 중심형: 친인척 보호, 가정보육, 방과후 교실, 초등학교 방과후 교실 , 지역아동센터 등
이 있다.
4. 학령기 아동의 특징 중 사회성 발달 요약
①
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구멍을 뚫고 용기를 양면테이프로 붙인다
뚫린면에 두꺼운 도화지로 한쪽을 붙이고 열 수 있도록 손잡이를 단다
탁구공은 색색의 물감으로 색칠한다
(이때, 말린 후 한번 덧발라야 색이 잘 나타난다) 활동 계획안
교재교구 제작서
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교실에 남아있는 아이들을 불가피하게 귀가조치 시킨 적이 있었는데, 많은 우려가 되었던 것이 사실이다.
3. 참고자료
방과 후 아동 돌봄교실 지도자료집 윤정한 저 | 해피앤북스 | 2013.04.05. 1. 현재 시행되고 있는 방과 후 보육의 장단점에
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프로그램과 연계
정보능력 활용
교육 분야
수용 가능한
프로그램 개발
학교의 교육활동
시설 활용
방과 후 교육활동
전개
지역 사회의
시설 활용
영역별 효과 검증
및 만족도 조사
Ⅴ. 일반화 방안
1. 시범학교 운영에서
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잠재력을 발견하고 정서적 발달을 도모한다.
특 별 활 동
현장학습, 요리실습, 비디오시청, 생일잔치
특 별 활 동
현장학습, 요리실습, 비디오시청, 체육활동
하 교 지 도
귀가시간을 지키며 정리정돈을 스스로 하도록 한다.
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학생 스스로 발표할 기회를 주어 자부심을 느끼게 합니다.
30. 방과후 프로그램이 정규수업과 다른 점은 무엇이라고 생각합니까?
방과후 프로그램은 학생의 자율성과 흥미를 극대화할 수 있고, 다양한 체험과 실습을 통해 실생활과 연계된 학
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후까지 학교에서 교육시키지 않고 오전 수업만 하고 귀가시키겠습니까? 방과후보육은 초등학교 저학년 아동의 발달적 요구에 맞아야 합니다.
방과후보육시설에서 아무리 아동을 위한 훌륭한 환경과 프로그램을 제공한다 해도 아동의 안녕에
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