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의도한 바와 실행에 있어서의 불일치를 확인하고 원인을 파악한 후 다음 수업의 성공을 위해 참고한다. ASSURE 수업 지도안
학습자 분석
목표 진술
방법, 매체 및 자료선정
매체와 자료 활용
학습자 참여
평가와 수정
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실습기간 전에 나는 단순히 더 나은 학점을 받기 위해 공부에만 매진해왔던 것 같다. 그러나 실습기간을 통해 전문지식 못지 않게 중요한 것이 바로 다른 사람과 원만한 인간관계를 맺는 스킬이라는 것을 알 수 있었고, 이후 기회가 된다면 마
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)………………………2
7. 교수설계 (가네의 9가지 교수 사태를 적용하여 개발)………………3
8. 평가도구 개발………………………………………………………………4
9. 수업지도안…………………………………………………………………4
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친구들에게 자신이 어떻게 꾸몄는지 얘기해보자
C; 저는 이렇게해서 이렇게 꾸며보았어요
T; 아 00는 이렇게 꾸몄구나, 우리 발표 잘 해준 친구에게 박수 쳐주자, 00는 들어가도 좋아요
C; 우리 이제 자기가 만든 케이크를 먹어야되니까,
주변
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도입
전개1
전개2
정리
평가 기준
예상되는 발전
판서 계획
수업의 흐름
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습
내용
정리
및
형성
평가
차시
수업
예고
▶ 형성평가 문제를 풀면서 학습내용을
정리하도록 한다.
▶ 형성평가지의 답을 확인하고 모르는
부분이 있으면 질문을 하도록 한다.
▶ 편식을 고치기 위한 나의 다짐을
함께 읽는다.
▶ 건강송을
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실습 대한 개략적 사항을 예습한다
1
○PPT자료
다. 형성평가
1. 다음 중 쓰임에 따른 가구의 분류가 아닌 것은?
①휴식용 가구②작업용 가구③조립식 가구
④수납용 가구⑤특수 용도 가구
2. 조립식 가구의 한 형태로 Do it yourself의 약자이며 자
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다녀오기
(5) 대, 소집단 활동
(6) 실외 자유놀이 및 유희실 놀이
(7) 점심 및 낮잠
(8) 낮잠 정리/오후 간식
(9) 오후 실내 자유선택놀이
(10) 귀가 및 저녁 식사
(11) 평가
Ⅲ. 맺는말
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실습
5분
(25분)
젓가락을
바르게 잡고
놀이를 할
수 있도록
지도한다.
정
리
정리
오늘 배운 수업을 통해
느낀점을 말해본다.
학생들은 발표한다.
문답식
5분
(30분)
학생들이 꾸준히 식사도구를 바르게 사용 할 수 있도록 지도한다.
형성
평
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지도안
1. 수업 주제
2. 수업 목표
3. 단원의 구성 및 지도 계통
4. 차시별 교수-학습 계획 (각 차시는 50분)
5. 지도 방침 및 교수 - 학습지도상의 유의점
단원명
07. 인수분해의 기본공식
차시 : 1차시
단원명
08. 치환을 이용한 인수분
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