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지능
1) 지능의 개념
2) 지능의 이론
3) 새로운 지능이론
4) 지능의 측정
5) 지능의 개발
2. 창의력
1) 창의력의 개념
2) 창의적인 사람의 특징
3) 창의적 활동과정
4) 창의력 검사
5) 창의력과 학교
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지능(Intelligence)
1. 지능의 개념
2. 지능의 이론(구조)
3. 새로운 지능이론
4. 지능의 발달
5. 지능의 측정
6. 지능검사의 활용
Ⅱ. 창의력
1. 창의력의 개념
2. 창의성의 구성요인
3. 창의의 과정
4. 창의적인 사람의 특징
5. 창의력을 기르
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있다는 말이다. 그러나 실제로 지적 능력이란 단순한 기억력에만 국한 된 것이 아니기에 교육은 사고와 통찰, 탐구와 상상 그리고 창의력을 기르는 교육이 되어야 할 것이다. 현재 사용되고 있는 지능검사의 측정방법 및 활용방안
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개념
1) 개별화
2) 의도적인 감정표현
3) 통제된 정서적 관여 및 몰입의 원리
4) 수용
5) 비심판적 태도
6) 클라이언트의 자기결정의 원리
7) 비밀보장
3. 비에스틱의 7대 원칙의 개념이 의미하는 바
1) 개별화
2) 의도적인 감정표현
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열중하는 미래지향적인 사람이다. 1. 지능
1)지능의개념
2)지능의 구성요인과 인지과정
3)지능에 영향을 주는 요인
2. 적성
3.사전 학습
4.창의력
1) 개념
2)창의력의 지적 능력요소
3)창의력 개발 방법
5.성취동기
6.시험불안
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지능·창의력·학력·가치관·인격·성격 등의 발달과 밀접한 관계가 있다. 아동은 성장하는 과정에 따라 점차 대인관계의 범위가 동료관계·이성관계, 직장에서의 인간관계 등으로 변화되어 가며 그 안에서 삶의 중요한 의미와 역할을 찾게 된
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University Press.
Wechsler, D. (1958). The Measurement and Appraisal of Adult Intelligence (4th ed). Baltimore: Williams & Wilkins. 1) 지능에 관한 이론
2) 창의성에 관한 이론
3) 지능과 창의성에 관한 이론 비교
4) 창의력 촉진 방안과 적용 사례
5) 출처 및 참고문헌
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창의력의 이론과 실제, 정민사, 1998
하은미, 창의력 신장을 위한 스토리텔링 학습 지도 방안, 진주교육대학원, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지능과 창의성의 개념
1) 지능의 개념
2) 창의성 개념
2. 지능과 창의성에 관한 이론
3. 창의력 촉
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지능의 역할을 증가 또는 감소시킬 수 있다.
참고서적
여광응, 『교육심리학의 이해』, 대구대학교 출판부, 2001.
윤정일, 『신교육의 이해』, 학지사, 2004.
교육심리학의 이해 / 학지사 / 신명희 외 / 1998. Ⅰ. 교육심리 지능의 개념
1. 지능
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개념발달
1) 가역성
2) 탈중심화
4. 지능발달
5. 창의력 발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
6. 언어발달
1) 의의
2) 영향을 미치는 요인
III. 정서발달
1. 분노
2. 공포
3. 질투
4. 애정
5. 불안
IV. 사회성 발달
1. 자아의
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