|
개발 연구팀.
문정화. (1996). 당신은 자녀를 창의적인 아이로 키우고 있습니까? 한뜻.
문정화, 하종덕. (1999). 또 하나의 교육, 창의성, 학지사.
신세호. (1977). 창의력의 교육, 정원식(편), 지력과 정의의 교육, 서울 : 배영사.
윤종건. (1994). 창의
|
|
|
창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사
박명희 외(2001), 창의적인 수업내용 77가지, 해오름
삼선 중학교 교육 새물결 운동(2000), 창의력·사고력·문제 해결력 신장을 위한 중학교 도덕과 수업 평가방법
이시원(1986),
|
|
|
창의적인 사고를 발전시키는 것을 중요시한다. 교육 환경은 학생들이 자신만의 흥미와 관심사를 개발하고 다양한 방식으로 표현하도록 장려한다.
셋째, 음악, 미술, 연극 및 다른 예술 형태를 통해 학생들은 창의적 표현을 연습하고 감성을
|
|
|
창의적 사고 방법인데, 일본 크로바 경영 연구소의 마쓰무라 야스오가 개발했다 해서 MY법이라고도 한다. 9개의 아이디어 발상카드 세트가 있다.
(2) 창의력 개발을 위한 실제 수업방안
<교사의 역할>
창의적인 인물이 반드시 창의적인 교
|
|
|
창의적 청소년 문화육성, 평생학습활성화, 취약계층 능력개발 지원, 사회적 신뢰구축과 시민의식 제고 등 5개 정책과제로 구성되어 있다. 두 번째 정책영역은 ‘성장을 위한 지식과 인력개발’이다. 이 영역은 우수인재육성, 국가전략분야인
|
|
|
개발은 국가가 기술과 지식 기반 경제로의 전환을 이루는 데 중요한 역할을 한다. 우수 인재들이 창의적인 아이디어를 제공하고 새로운 기술을 개발함으로써 국가의 경제구조를 변화시키고 선도적인 역할을 할 수 있다.
④인재 이탈 방지와
|
|
|
창의적인 해결안이 도출되기 위해서는 비구조적(ill-structured)이고 실제적(authentic)인 문제가 적용되어야 하기 때문이다. 이에 커뮤니티기반 문제해결학습모형의 교육현장 적용을 위한 가장 중요한 과제로 떠오르고 있는 것이 학습 문제 개발을
|
|
|
창의적인 표현생활
Ⅲ. 산책활동과 창의적 학습원리
1. 구체성의 원리
2. 통합성의 원리
3. 능동적 활동 및 상호작용 원리
Ⅳ. 미술교육을 통한 창의성 개발
1. 미술교육의 의의
2. 미술교육의 관점
1) 전통적 관점
2
|
|
|
개발학회지』, 제23권 제4호, 19-36, 2011.
정건화, 「지역문제의 딜레마와 해법 - 지역 거버넌스를 중심으로」, 『민주사회와 정책연구』, 12호, 155-366, 2007.
조헌, 전보애, 조대헌, 「지리정보기술을 활용한 지역문제 탐구형 창의적 체험활동 프로
|
|
|
개정(시안) 개발 연구
김평국(2007).학교 교육과정과 방과후학교 연계 방안 연구
홍후조(2009).창의적 체험활동 교육과정 개발 연구 결과 보고서
부산광역시교육청(2005).부산광역시 고등학교 교육과정 편성 운영지침 제 2009-324(수정고시)
|
|
메뉴펼치기
