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① 목표발견 (Objective Finding)
· 2013. 10. 08. 태풍 다나스 - 슈퍼태풍에 대한 경각심
② 사실발견 (Fact Finding)
· 태풍의 원리
· 태풍의 특징
· 지구 온난화와 슈퍼태풍
③ 문제 발견 (Problem Finding)
· 태풍의 피해
④ 아이디어 발견 (Idea
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창의적 문제해결(CPS)의 수업모형
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5.
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기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학
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기반한 공간구조 분석모델에 관한 연구, 국민대학교, 2010
이슬지 외 1명 : 실내 공간 분석을 위한 보행 공간관계 모델, 한국공간정보학회, 2011
황지현 : 창의적 문제해결력 신장을 위한 가상현실 학습공간의 설계, 한국교원대학교, 2010 Ⅰ.
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문제기반/인지적유연성)
- 상황학습이론 관련자료
- Barrows의 문제중심학습이론(교육학개론)
- 문제중심학습(PBL)이 경제 문제 해결력에 미치는 효과연구 Ⅰ. 서론
- 동기
Ⅱ. 본론
-구성주의에 근거한 교수학습방법
- 문제중심학습
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히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
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문제나 논쟁점에 관해 분석 비판하도록 하며 봉사활동과 특별 활동의 기회를 충분히 준다.
다섯째, 기본 교육과정을 필수적으로 이수토록 한다. 영재라 하더라도 기본 교과 영역에서 최소한의 지식과 기능 기반을 갖추도록 해주어야 한다.
Ⅴ
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-학습과정에 필요한 구체적인 정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다.
다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제
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수리적 문제 해결능력과 창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼!
헌터 선생님 반에 있는 아이들은 보조인 윈터 선생님이 장난감 통에서 수학 문제를 풀기 위해 커다란 베리라는 인형을 가져 올 때마다 신나해 한다. 윈터 선생님의 무릎 위에
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문제를 해결하기 위한 시도, 개인적으로 또는 소집단에서 다양한 국문요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적……………………………………………… 1
2. 연구 문제……………………………………………………………… 2
3. 용어의 정
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기반의 디자인 의사결정을 할 수 있는 역량을 기르고 싶다. 이 외에도 다양한 과목에서 배운 내용을 바탕으로 종합적인 디자인 능력을 키우고, 융합적 사고를 통해 창의적인 문제 해결력을 배양해 나갈 계획이다. 1.지원동기 및 장래계획
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과학고 추천서 과학영재교육원(영재교육원) 교사추천서 샘플 교사추천서 자사고 추천서 영재교육원 추천서 교장 추천서 외고 추천서
1.창의적 문제해결력, 창의적인 사고 및 탐구능력 등 창의성과 관련하여 특별한 사례가 있으면 2가지만
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창의적 사고와 문제해결력, 의사소통 능력 등을 갖추게 되었습니다. 펄어비스 시설관리 부서에서 일한다면 이런 역량을 바탕으로 최적의 업무 환경을 구축하고 효율적인 운영을 도모할 것입니다. 또한 혁신적 아이디어로 지속 가능한 성장에
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문제나 과제에 대해 기존의 방법과 다른 창의적인 방법으로 문제를 해결했던 경험에 대하여 작성하여 주십시오(100자 이상 500자 이내)
3. Global Leader 로서의 역량을 키우기 위해 노력한 경험에 대하여 작성해 주십시오(100자 이상 500자 이내)
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창의적인 사고로 문제점을 발굴하고 개선한 경험에 대한 기술
“즉석 제품”
4. 존경하는 인물과 그 이유
“담임선생님”
5. 지원동기 및 KTC가 귀하를 채용하여야 하는 이유
“분석력”
6. KTC에서 이루고자 하는 개인의 미래비전
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