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① 목표발견 (Objective Finding)
· 2013. 10. 08. 태풍 다나스 - 슈퍼태풍에 대한 경각심
② 사실발견 (Fact Finding)
· 태풍의 원리
· 태풍의 특징
· 지구 온난화와 슈퍼태풍
③ 문제 발견 (Problem Finding)
· 태풍의 피해
④ 아이디어 발견 (Idea
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창의적 문제해결(CPS)의 수업모형
Ⅸ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 ICT활용교육
Ⅹ. 창의적 문제해결(CPS)신장을 위한 계발기법
1. 시각적 사고
2. 브레인스토밍
1) 규칙
2) 브레인스토밍의 진행 순서
3. 브레인라이팅
4. 강제 결합법
5.
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기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학
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기반한 공간구조 분석모델에 관한 연구, 국민대학교, 2010
이슬지 외 1명 : 실내 공간 분석을 위한 보행 공간관계 모델, 한국공간정보학회, 2011
황지현 : 창의적 문제해결력 신장을 위한 가상현실 학습공간의 설계, 한국교원대학교, 2010 Ⅰ.
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문제기반/인지적유연성)
- 상황학습이론 관련자료
- Barrows의 문제중심학습이론(교육학개론)
- 문제중심학습(PBL)이 경제 문제 해결력에 미치는 효과연구 Ⅰ. 서론
- 동기
Ⅱ. 본론
-구성주의에 근거한 교수학습방법
- 문제중심학습
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히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
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문제나 논쟁점에 관해 분석 비판하도록 하며 봉사활동과 특별 활동의 기회를 충분히 준다.
다섯째, 기본 교육과정을 필수적으로 이수토록 한다. 영재라 하더라도 기본 교과 영역에서 최소한의 지식과 기능 기반을 갖추도록 해주어야 한다.
Ⅴ
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-학습과정에 필요한 구체적인 정보를 제공해준다는 점, 교사의 역할로서 학생과 교육과정과 지역사회를 연결시켜 준다는 점 등이 논의되었다.
다음으로, 이러한 다중지능이론에 기반을 둔 수업활동을 제시하였다. 수업활동은 실존지능을 제
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수리적 문제 해결능력과 창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼!
헌터 선생님 반에 있는 아이들은 보조인 윈터 선생님이 장난감 통에서 수학 문제를 풀기 위해 커다란 베리라는 인형을 가져 올 때마다 신나해 한다. 윈터 선생님의 무릎 위에
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문제를 해결하기 위한 시도, 개인적으로 또는 소집단에서 다양한 국문요약
I. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적……………………………………………… 1
2. 연구 문제……………………………………………………………… 2
3. 용어의 정
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2. 본인이 기획 역량을 발휘했던 경험 또는 프로젝트 사례를 상세히 기술하시오.
3. 문제 해결 과정에서 본인이 기여한 역할과 그 결과를 설명하시오.
4. 미래의 기획 업무에서 추구하는 목표와 본인이 기여할 수 있는 방안을 제시하시오.
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기반시설 개선방안을 제시하는 역할도 수행하고자 합니다. 국립한국교통대학교의 체계적인 교육체계와 실무 중심의 연구환경에서 강점인 문제 해결력과 창의적 사고를 살려, 사회기반공학 분야의 발전에 기여할 수 있는 인재가 되기 위해
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창의적 미술교육을 실천하고, 지역사회와 연계한 문화예술 활성화를 통해 사회적 가치를 증진하며, 학문적 연구와 교육 실천을 융합하는 전문 미술교육자로 성장할 것입니다. 이를 통해 궁극적으로 미술교육의 발전과 사회의 문화적 풍요에
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기반 최적화 문제를 해결하는 데 있어 큰 도움이 될 것이라고 자신합니다. 결론적으로, 창의적 문제 해결력과 협업 능력, 그리고 끊임없는 학습 열정은 GQE전공 분야에서 혁신적인 연구와 실무적 성과를 이루는 데 핵심적인 자산이 될 것이라
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문제 해결력과 창의적 사고 모두를 실천으로 구현하는 능력을 갖추게 되었습니다. 앞으로도 계속해서 새로운 지식을 습득하고, 문제를 다각도로 분석하며, 혁신적인 아이디어를 현실화하는 데 집중하여, 기획 직무에서 반드시 요구되는 핵심
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