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진화론은 의미 있는 실마리를 제공한다. 인간은 끊임없이 진화해왔으며 언어능력 또한 더 정교해지고 다양해졌다는 사실이다.
참고문헌
크리스찬 케닐리, 언어의 진화. 알마. 2007
박혜경 외 저, 언어지도, 양서원 2012
이익섭 저, 한국언어지도,
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진화론 등의 독립된 연구결과를 수집하여 종합적인 이론의 정당성을 확보하였던 것이다.
참고문헌
김명희 외, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
박효정 외, 다중지능이론과 수업, 양서원, 2006.
정효경, 아이의 10년 후는 다중지능이
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진화론적 역사인식에서 조선시대가 우리 민족사에서 가장 발달된 단계라고 규정한 안확은 망국의 원인과 책임을 따진다면 조선시대 역사 자체에 있는 것이 아니라 그 말엽에 대두한 세도 정치에 있는 것이다 하였다. 정치권력이 특정한 소수
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진화론적 입장에 설 수밖에 없어 아동의 환경적 조건의 변화에 따라 스스로 알맞게 적응하는 데 초점을 맞추게 된 것이 바로 그런 변화이다.
아동발달의 전반적인 연구동향은 다음과 같이 정리된다.
첫째, 기존의 연구들이 아동발달의 한 측
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진화론적으로 가장 가깝다고 알려진 침팬지, 원숭이, 고릴라 등의 통신 모습은 음성, 몸짓, 후각, 촉각 등으로 위협, 분노, 순종 등 여러 가지를 교신함이 관찰되었으나 이러한 어휘의 수는 20~40 가지 정도로 극히 제한되어 있었으며, 대체적으
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진화론적인 종의 역사와 즉각적인 사회적 맥락에 대한
적응을 강조하지만 발달의 사회-역사적 맥락을 나타내는 데에는 한계가
있다. 브론펜브레너(1989a)는 아동과 환경에 있어 힘의 연결 작용에 포함
되는 특수한 과정에 초점을 두어야 한다
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진화론 내용을 인용하였지만. 요즘처럼 어려운 시절에 적절한 인용이 아닌가 싶다. 생산자가 만들어낸 제품을 소비자가 사는 시대가 아닌, 소비자가 원하는 것을 끝까지 알아내어 추구할수 있도록 하는 정열이 있어야만 변화하는 기업이 아
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진화론적 역사인식에서 조선시대가 우리 민족사에서 가장 발달된 단계라고 규정한 안확은 망국의 원인과 책임을 따진다면 조선시대 역사 자체에 있는 것이 아니라 그 말엽에 대두한 세도 정치에 있는 것이다 하였다. 정치권력이 특정한 소수
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진화론파의 논쟁 과정에서 창조기사의 정확성이 입증되는 사례에서 잘 발견 할 수 있다. 그렇지만 성경은 원칙적으로 과학을 다루지 않는다. 그렇다고 비과학적이란 말은 아니다. 다만 성경은 과학을 초월할 뿐이다. 그것은 여기 창조 기사를
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진화론에서 열등계층이라 불리던 소외계층에게 스스로 발전할 수 있는 여건을 만들어 줌으로써 자기변화를 위한 힘을 실어 주는데에 권한부여모델은 매우 유용한 접근 방식으로 기능할 수 있는 것이다. 이러한 시각에서 본다면 권한부여모
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