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쓰기나 책의 선택과 읽는 방법 안내, 도서관 이용 및 도서 분류, 독서토론회 등으로 나타나고 있다.
청소년기는 인격형성의 기틀을 마련해야 하는 중요한 시기이며, 독서습관 형성과 독서방법 및 독서행위를 실천하는데 적합한 시기라고 할
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쓰기
2) 요약하여 쓰기의 목표
3) 요약하여 쓰기의 과정
4) 요약하여 쓰기의 요령
5) 요약하여 쓰기의 실제
Ⅶ. 원고지(원고용지)의 사용방법
1. 원고지 사용의 목적
2. 본문쓰기
1) 글의 종류 쓰기
2) 제목
3) 소속과 성명
4) 본문
5) 숫자
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쓰기 쉬운 단어는 한번씩 써볼 기회를 제공하도록 한다.
5. 유아반: 만 5세
유아반에서 만 5세 아이들을 대상으로 하여 선정한 책은 ‘맛있어 보이는 백곰’이라는 제목의 그림책이다. 해당 책은 여러 종류의 음식들을 나열하고 있는데, 해당
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책을 성실히 읽은 사람이라면 누구든 맞출 수 있는 수준의 문제인지, 책의 내용을 더욱 잘 이해할 수 있도록 주요한 내용을 다루고 있는지 등에 유의하여 반응한다.
⑪독서기록장
한편의 완성된 독서감상문을 쓰기 어려워하는 저학년의 학생
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쓰기
ㆍ가족에게 꽃 배달하는 놀이하며 전화주문받아 써보기
ㆍ꽃 배달 놀이하며 사인하는 모습 보고, 사인 따라 해보기
ㆍ가족 전화 번호책 만들기
ㆍ가족 직업 그래프 만들며 직업을 나타내는 단어 쓰는 것 보기
ㆍ집 주소따라 써보기
ㆍ
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기
듣기 · 말하기
읽기ㆍ쓰기에관심가지기
읽기ㆍ읽기에관심가지기
ㆍ책에관심가지기
쓰기ㆍ쓰기에관심가지기
ㆍ쓰기도구사용하기
-4개내용12개하위내용으로구성,지도상의유의점3개신설
5)탐구생활
-자연존중,창의적사고및탐구,논리
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쓰기로 신문을 채워보자.
6. 느낌 나누기
책을 읽고 내용을 확인하는 것은 바람직하지 않다. 아이들을 불신하기 때문에 부모나 교사는 책의 내용을 확인하려 한다. 내용을 확인하면 불안해서 책을 제대로 읽을 수 없고 무엇보다 ‘책 읽는 즐
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쓰기에 머무를 것이 아니라, 아동의 흥미를 유발하면서도 독서 교육의 효과를 볼 수 있어야 하겠다.
참고문헌
김규동, 독서법, 서울 : 한일출판사, 1969
김경일, 독서 교육론, 서울 : 일조각, 1992
남미영, 자녀의 바른독서지도, 서울 : 사회교육협
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책을 잘 읽을 수 있는 유아가 나이 어린 유아에게 책을 읽어 주는 등의 연령 간에 서로 협동하여 읽기나 쓰기를 할 수 있도록 돕는 것이다.
(3) 게임 전략 : 흥미 있는 게임을 통한 언어적인 경험을 제공하는 것으로 유아에게 즐거움을 주기 때
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글쓰기로 부업 하라.
글쓴이는 전주양이라는 사람으로, 현재 직장을 다니며 틈틈이 독후감 부업을 하다, 지금처럼 책을 쓰기까지 이르렀다고 한다.
항상 교보 문고 샘을 이용하여, 못해도 한 달에 두 권의 책을 읽으려고 노력 중인데, 샘에
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