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측정한 10분간 평균퐁속에 대한 100년
재현기대풍속으로 대지형의 영향을 고려하여 정한 풍속
기준경도풍높이 : 지표면의 조도에 대한 영향을 거의 받지 않는 일정한 풍속이 되는 지상으로부터의 높이
내력벽방식 : 수직하중과 횡력을 전단
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경도가 CaCo₃로서 240㎎/ 였다. 이물의 비탄산 경도는 CaCo₃로서 몇 ㎎/ 인가? 알칼리도를 유발하는 물질형태 는 순화학식으로 무엇인가?
90㎎/ , CO32- 90㎎/ ,HCO31- 165㎎/ ,HCO31- 117㎎/,HCO31-
해설 : 비탄상경도=총경도-알칼리도=240-150=90㎎/
문제3) 알
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경도 에서 128˚를 뺀 값이다. Δφ= 위도에서 36.5˚를 뺀 값이다. 전자력측정치와 위의 식으로 계산 합 값과의 차를 전자력이상으로 하여 분포를 나타내보면 경상분지의 동부에서 강한 정의 이상을, 경기육괴의 남서부, 옥천습곡대의 북서부와
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측정한다.
-잠재적인 출혈 가능성을 줄인다.
간호중재
-수혈에 대해 부작용을 설명하고, 수혈을 시작했다.(by RN)
-warfarin과 coumadin의 투여를 잠시 중단했다.(Dr. order에 의한 RN의 시행)
PT
INR
Dose(mg)
6월 23일
30
2.14
skip
6월 24일
32
2.05
skip
6월 25일
39
1.7
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측정
1)탁도
2)색도
3)냄새와 맛
4)노르말헥산 추출물질
5)고형물
2. 화학적 항목의 측정
1)수소이온농도(pH)
2) 알칼리도(Alkalinity)
3) 산도(酸度, Acidity)
4) 경도(硬度, Hardness)
5) 염소이온(鹽素, chloride)
6) 용존산소 (Dissolved Oxygen, DO)
7
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경도 정신지체
(2) 중등도 정신지체
(3) 중도 정신지체
(4) 최중도 정신지체
2. 주요 특성
1) 원인
2) 발현시기
3) 유병률
4) 공존병리
5) 예후
6) 치료
3. 지적장애 아동의 교육방안
II. 학습장애
1. 임상 특징
1) 읽기장애
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경도정신지체아들에게 다른 학생과 함께 수업진행시 부족한 기술에 대해 특별지도 요함
② 개별적으로 부족한 부분을 파악하여 효과적으로 교수할 방법을 특수교사와 협의하여 계획하고 실행해야 함
③ 예: 자리에서 일어나지 않고 앉아서
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측정도구 체크리스트인 Modified Barthel Index(Granger 등, 1979)를 모든 장애유형에 적용하여 80~100점을 경도로, 43~79점을 중등도로, 0~42점까지를 중도로 구분한 결과, 경도가 90.3%였고, 중등도가 5.2%, 중도가 4.5%였음.
- 장애인의 약 64.6%는 거의 모든 일
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경도 등이 반드시 기술되어야 한다. 조직검사용 조직편이 절취되면 이에 관한 육안소견을 기술한 수 일련번호를 붙인 다음 일련번호를 붙인 다음 일련번호에 따라 문장을 작성한다.
2) 측량법
검체 내에 포함된 고체나 액체는 모두 측정해야
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측정 항목 >
1. 불러도 대답이 없다.
2. 독립적으로 적절한 식사 불가능
3. 대소변을 가리지 못한다.
4. 또래와 놀지 못한다.
5. 남의 말을 이해하지 못한다.
6. 표현언어가 없다.
7. 자기방어를 하지 못한다.
8. 충동적 행동을 보인다.
9. 자해적인
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