|
철학 등
의의 : 현대 교육사상의 기초이론을 정립했다는 평가. • 후기 그리스 사회의 교육
• 플라톤의 교육 사상
• 아리스토텔레스의 교육사상
• 로마시대의 교육
• 퀸틸리아누스(Marcus Fabius Quintilianus)
|
|
|
플라톤의 국가관
1. 이성, 지혜와 덕을 통치 구현 이념으로 꼽고 있다
2. 남녀가 평등하며 여자도 통치계급에 속할 수 있다
3. 교육제도의 중요성을 강조하였다
4. 국가 없이는 국민이 존재할 수 없고 국민 없이는 국가는 존재할 수 없다는 서
|
|
|
플라톤의 교육사상은 많은 교육적 교훈을 준다고 본다.
◎ 참고서적
임태평, 《플라톤철학과 교육》, 교육과학사, 2000
오인탁, 《고대 그리스의 교육사상》, 종로서적, 1994
T.Z 래빈, 《소크라테스에서 사르트르까지》, 동녘, 1996
임창재, 《
|
|
|
플라톤 사상에 대한 각주라고 말하기도 했다. 그만큼 서양철학에 미친 영향이 지대하다는 뜻인듯 하다. 복음이 형태를 갖추기 시작한 문화는 유대적 문화와 희랍적 문화였다. 이 희랍적 문화가 교회의 생명에 파괴적인 영향을 미치게 된다.
|
|
|
그리스 정신의 경우도, 의인화된 올림푸스의 신들로부터, 자연철학자에 이르면 하나의 근거에 대한 질문으로 이어지는데, 이때 그 근거는 물, 불, 공기, 흙등으로 주장되고 있으며, 이것이 플라톤에 이르러 최고의 이데아로 주장됨을 알수 있
|
|
|
단거리 달리기의 출발대인 것으로 사료된다.
이 제전경기에는 코린트인을 중심으로 전 그리스인이 참가하였고, 특히 대 철학가 플라톤이 레슬 링 경기에서 우승했다는 기록이 있으며, 우승자에게는 초기에는 무화과잎의 화관을 씌어주었지
|
|
|
그리스인인 그는 물질계 즉 자연계를 전적으로 악한 것으로 보아 넘기지는 않았다. 물질계는 비실재계로서 이상의 실현을 방해하는 것이 사실이긴 하지만, 그러면서도 그 속에 이상이 깃들어 있기 때문에 자연은 아름답다는 것이다. 즉 그는
|
|
|
희랍의 정신사에서도 유독 빛나는, 즉 \"훌륭히 사는 것, 인간의 진정한 행복내지 안녕 (eu prattein)의 의미에 대한 원천적 성찰의 계기를 마련해 주고자 한 플라톤 철학의 의도가 잘 나타난 그의 『국가』 편을 중심으로 arete개념을 고찰해 보았
|
|
|
아름다운 형태로 간주되었다. 또 구형의 우주는 원운동을 해야만 했다. 왜냐하면 원운동만이 영원히 반복할 수 있는 완전한 운동이기 때문이다. 결국 플라톤의 우주는 삼각형, 정다면체, 구형, 원 등으로 구성된 기하학적 세계였다.
|
|
|
그리스인들의 모임장소이다. 5세기부터 공적 공간으로 활용하여 정치적 행위, 상업, 기예, 새로운 지식과 정보를 교환하였다. 소피스트들과 시민들의 자유로운 토론 공간(범죄자와 여성 출입금지)이기도 했다.
프닉스는 시민들이 모여 민회를
|
|
메뉴펼치기
