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정언명령이 추구하는 사상이기도 하다.
Ⅵ. 정리하기
‘칸트’를 과제 주제로 선택하고 막막하기만 했다. 철학이 이해하기 어렵고 많은 생각을 해야 하는 학문이라는 생각을 하고 있어서 인지 접근하는 것 또한 큰 부담으로 다가왔다. 칸트
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철학과현실사, 2006.
- 쉽게 읽는 칸트-순수이성비판, 칼프 루드비히 저, 박중목 옮김, 이학사, 2004.
- 정의란 무엇인가 마이클 센델, 이창신 옮김, 김영사, 2010.
- <칸트의 도덕 사상에 관한 연구>, 이헌나, 2002.
- <칸트의 정언명법과 그 적용
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칸트 철학에의 초대/ 한자경/ 서광사/ 2006
쉽게 읽는 칸트 정언명령/ 랄프 루드비히/ (주)이학사/ 2002
파깨비의 철학 노트/ 이창후 / 상아기획/ 2005
초등 6학년 교과서/ 지도서
http://blog.naver.com/greenvery?Redirect=Log&logNo=80059752168
http://blog.naver.com/dms
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칸트 철학에의 초대/ 한자경/ 서광사/ 2006
쉽게 읽는 칸트 정언명령/ 랄프 루드비히/ (주)이학사/ 2002
파깨비의 철학 노트/ 이창후 / 상아기획/ 2005
초등 6학년 교과서/ 지도서
http://blog.naver.com/greenvery?Redirect=Log&logNo=80059752168
http://blog.naver.com/dms
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칸트) 정언명령, 이학사
추병완, 1999,『도덕 교육의 이해』, 백의,
오트프리트 회페, 이상헌 역, 1997, 『임마누엘 칸트 』, 문예출판사
김연수, 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의, 2003, 인천교육대학교 교육대학원
교육과학기술부 집필진, 2008,
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칸트 (정언명령) -랄프 루드비히
칸트 철학에의 초대 -한자경 Ⅰ.서론
1.칸트에게 끌리는 이유
2.칸트의 생애
Ⅱ.본론
1.이론 설명
(1)선의지
(2)의무
(3)정언명령
2.사례제시 및 사례분석
3.교육학적 측면
Ⅲ.
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칸트의 사상형성
Ⅲ. 칸트의 사상에 대한 용어이해
1. 실천이성
2. 의무
3. 선의지
4. 도덕적 행위
5. 실천 이성의 명령
6. 순수이성
7. 칸트의 자연상태
8. 원초적 계약
Ⅳ. 칸트의 이론이성
Ⅴ. 칸트의 비판철학
Ⅵ. 칸트의 비판형식
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정언명령에 따라 행동하는 것이다. 칸트는 정언명령의 예로 당신의 행동 준칙을 보편화하라, 인간을 목적으로 대하라 등의 두 가지를 제시한다.
지금까지 정의론에 대한 다양한 이론들을 먼저 설명한 것은 롤스의 정의론을 보다 더 잘 이해하
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철학』(양옥경 외.나눔의 집.2007)
『사회복지 윤리와 철학의 이해』(이효선.학지사.2005)
『사회복지실천기술연습』(김인숙ㆍ김용석.나남출판.2002) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기결정의 개념
2. 자기결정의 한계
3. 윤리적 의사결정 원
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칸트 역시 플라톤, 아리스토텔레스와 마찬가지로 이성적 존재로서의 인간관을 중시하였다. (1) 교재 1장을 정독한 후, 핵심내용을 요약하고 본인이 생각하는 철학의 의의와 가치에 대해 서술한다.
(2) 교재 2장을 정독한 후, 이성적 존재로
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