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규칙
의미론 : 말의 의미(내용)나 이해와 관련되는 언어의 영역
화용론 : 실제 상황적 맥락에서 상대방에 의해서 쓰이는 말의 기능(사용)과 관계되는 영역 1. 언어의 정의
2. 언어발달 이론
3. 언어발달
4. 언어 습득이 특수한 경우
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동들과의 거리감을 좁힐 수 있으며 학습활동 및 상담활동 등에 영향을 미치게 되어 아동들의 긍정적인 자아개념 및 효과적인 학습결과를 이끌어 낼 것이라고 생각한다. 1) 수화법
2) 구화법
3) 총체적 언어교육(TC)
4) 이중언어접근법(2Bi)
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것들이 있는지 미리 점검하는 것도 의미가 있을 것이다. 1. 청각장애아동의 미술 활동지도
2. 시각장애아동의 미술 활동지도
3. 정서장애아동의 미술 활동지도
4. 지적장애아동의 미술 활동지도
5. 지체장애아동의 미술 활동지도
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청각장애아에게서 공통적으로 발견되는 문제 행위들의 원인에 관한 많은 의문들을 낳게 했다. 연구결과들이 제시하는 바는 청각 장애 아동들의 사회-정서적 발육을 가정을 비롯한 여러 언어 및 의사소통 환경과 관련하여 재검토해 보아야 한
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사항
미술치료의 장점
장애 유형에 따른 미술치료
- 시각장애아동의 특성과 미술치료
- 청각장애아동의 특성과 미술치료
- 행동장애 아동의 특성과 미술치료
- 자폐아동의 특성과 미술치료
미술치료의 해석 ⑴, ⑵, ⑶
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청각장애아의 이야기를 통해 당사자의 입장 혹은 부모의 입장 또 제3자의 입장을 보여주는데 각자 그들의 고통과 슬픔이 존재한다. 나도 며칠 눈을 감고 생활해 본적이 있다. 라섹수술을해서 며칠 동안 병원에서 눈을 감고 아무것도 하지 않
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장애아의 특성과 미술치료
4-2 정신지체아
4-3 청각장애아
5.구체적인 절차
● 빗속의 사람그리기(Draw A Person In The Rain) ● 풍경구성법
●만다라 그리기(Mandala) ●이름디자인하기 ●난화그리기
6. 실제 자신의 팀에서 적용한 뒤에 효과 검
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청각장애아를 연기하는 아역배우들이 나오는데 아이들이 나오는 영화치고 색채가 어둡다는 생각이 들었다. 과제를 하면서 황동혁 감독의 기 사 를 찾아보니 아이들의 옷 색깔이나 영화의 배경인 무진 등의 안개 등을 이용해 전반적으로 어둡
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생각한다. 청각장애인을 대상으로 하는 교육에서 수어와 자막 등을 활용하지 않는다면 의미 있는 교육효과를 기대할 수 없다. 이처럼 장애유형별 특성을 교육에 반영하는 것은 선택이 아닌 필수라 생각한다. 이러한 점에서 이번 보고서에서
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대상자 사전 설문지) 실습 전 설문지
첨부파일5 (4주간의 현장실습 대상자 사후 설문지) 실습 후 설문지
첨부파일6 (무료서비스 사전 사후 설문지) 청각장애인의 인식에 대한 설문지
첨부파일6 (자조모임 설문지) 자조모임 만족도 조사
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