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동기
제1절 신체적 발달
제2절 심리적 발달
제3절 사회적 발달
제4절 사회복지실천에서의 관심영역
제4장 청소년기
제1절 신체적 발달
제2절 심리적 발달
제3절 사회적 발달
제4절 사회복지실천에서의 관심영역
참고문헌
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동안 적절한 눈 높이 유지가 되지 않은 경우, 또 배경 소음이 너무 큰 경우에 청각장애인이 화자가 제공하는 정보를 정확하게 인지하는 것이 어려워진다고 밝혀 환경적인 요인에 의한 영향을 나타내었다. 또한 Grant 등(1998)은 언어인지에서 시
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동이 발달장애학생의 직업적응력에 미치는 효과 / 대구 : 대구대학교 교육대학원 석사학위 논문
박종원(2000) / 청각장애학교 직업 교육과정 운영 / 특수교육실태조사서
시각장애아동을 위한 미술교육 프로그램 연구(1992)
윤치연(2003) / 발달장
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청각장애아 교육, 대구대학교출판부.
김병하외 3인, 1994. 청각장애와 언어, 대구대학교출판부.
이규식외 12인 공저, 2004, 청각장애아교육, 학지사.
김영욱, 2001. 청각장애 아동 교육의 이해, 도서출판 양지.
한국청각장애자복지회편. 청각장
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(2002), 직업상담의 이론과 실제.
이준우(2003). 농인 재활복지 개론.
최성규 편저(1997). 청각장애아의 심리.
청음회관(2000). 청각장애청소년에 대한 욕구실태보고서-청각장애학교 고등부 청소년을 대상으로.
홍봉선 외(2004). 청소년복지론.
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청각장애인 음성의 음향학적 특성. 허명진. 1996. 12
청각장애아 언어지도와 치료방법. 이규식 외 3명. 대구대학교 출판부 1998
www.bestslp.com I. 청각장애인의 언어특성
II. 음도
III. 공명
IV. 강도
V. 발화 속도
VI. 조음
- 참고문헌
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청각장애아의 특성을 잘 고려하고 이해한 제도적, 심리적 교육지원이 뒷받침 되어야 할 것이다.
♣참고 문헌
청각장애아의 심리, 최성규, 도서출판 특수교육, 1997청각장애아 교육, 이규식 석동일 외, 학지사, 2004 청각학, 이규식 석동일, 대
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생각을 잊어서는 안되겠다. 그리고 그들의 언어인 수화에 대해 이해하고 관심을 가져보는 것은 어떨까?
<참고문헌>
김영욱(2003). 청각장애아동교육의 이해. 양지도서출판.
윤병천(2002). 교양수화. 성예출판사.
나운환(2002). 장애이해와 재활
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청각장애인이지만 그 속에서 또 두 부류로 나뉘어 진 것은 아이러니 한 일이다. 구화는 수화에 비해 일반사회에서 더 잘 흡수될 지도 모른다. 하지만 그 구화인의 인생은 결코 행복하지 않을 것이다. 겉으로는 수화인들보다 더 잘 살아가는 것
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애인 교육실제
4. 자폐범주성장애인 생활배치
5. 자폐범주성장애인 가족지원
II. 감각장애: 청각장애인
1. 청각장애 아동의 듣기 특성
2. 청각장애 아동의 말하기 특성
3. 청각장애 아동의 읽기와 쓰기 특성
4. 사고와 언어
5. 청각장애아
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