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청각장애아동교육의 커다란 과제
- 읽기 및 쓰기 능력의 향상은 정보의 수집 및 발신 인격 형성에 중요
1. 구화법지도, 의사소통방법 개발
2. 수화나 지문자와 같은 의사소통수단의 연구가 요구됨
3. 아동의 의욕을 높이고, 학습내용을 정선하
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청각장애학생 공통교육과정 운영에 관한 연구” 1-19(2014)
오혜정, “국내 청각장애아 부모 및 가족지원에 관한 문헌 고찰” 21-35(2014)
허명진, “청각장애아동의 언어처리과정을 통한 효율적인 언어교육방안 모색” 23-34(2014) 1. 서론
2.
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청각장애아가 성공적으로 통합교육을 받기 위해서는 의사소통의 문제나 교사, 일반 아동의 태도로 인해 고립되지 않고 모든 교육활동에 참여할 수 있어야 한다.
3) 일반 학급 참여 촉진
(1) 일반 학급 교사
① 모든 수업에서 청각장애아의 참
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청각 장애인들의 직업 재활의 현황과 그들의 직업 재활을 위한 발전 방향들을 살펴보았다. 성공적인 직업재활의 목표달성은 의료, 교육, 사회, 심리적 재활의 바탕 위에서 이루어지는 것임을 우리는 알고 있다. 따라서 이러한 발전의 방향에
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청각장애아동의 학습을 지원하기 위한 대표적인 보조기구는 보청기다. 보청기는 음을 증폭시키는 기능을 하며, 소리를 받아들여 전기 신호로 바꾸어 주는 장치다. 청각장애아동에게 알맞은 보청기를 가능하면 어린 시기에 착용하게 하는 것
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재활협회(1992) / 국제장애정책선언집, 한국장애인재활협회
김춘기(1987) / 직업교육과 진로교육, 교육과학사
김충기(1991) / 장애인의 직무습득 및 직장적응을 돕기 위한 사업체의 방안, 장애인고용`촉진세미나
김병하 외(1990) / 청각장애아 교육,
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청각장애인에 대한 이해, 수화강사양성반, 청음회관, 2000
3. 안세준, 한국수화 첫걸음, 1999
4. 이규식 외, 청각장애아 언어지도와 치료방법, 대구 : 대구대학교 출판부, 1998
5. 이준우, 수화의 이해와 실제, 서울 : 나남출판, 2001
6. 이준우, 소리없
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장애아동의 가정지도 / 서울: 군자출판사
- 한국언어병리학회(편)(1995) / 언어치료 전문요원 교육 / 서울: 한학사 Ⅰ. 언어장애의 정의
Ⅱ. 언어장애의 종류
1. 담화 장애
1) 조음장애
2) 음성 장애
3) 담화 흐름의 장애
2. 언어장애
1)
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장애아 교육의 이해, 동문사
양옥경, 강영옥, 이강(1998), 지역사회복지관모형의 정신장애인 사회재활효과연구, 정신보건 제3권 1호, 한국정신사회재활협회
정신장애의 진단 및 통계 편람 제 4판
조성열(2001), 정신장애인의 직업적 특성과 직업
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장애아동의 부모-아 상호작용 증진 프로그램 효과연구. 한국아동심리재활학회 놀이치료연구
9. 신의진, 이경숙, 장석진, 홍현주(2003). 한국 애착장애 아동의 발달 및 임상적 특성.
한국심리학회 한국심리학회지
10. 사이트 - www.sbs.co.kr Ⅰ.
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