|
직업교육은 지역사회 중심 활동이 되게 해야 하며, 지역사회의 직업시장 변동구조에 따라 직업교육 과정을 재구성하고, 학교의 특성에 따라 직업지도를 특성화해야 한다.
4. 청각장애인과 직업재활
1) 청각장애인 직업재활의 문제점
청각장애
|
|
|
청각장애 아동은 구어를 수용하는 청각기관의 손상 때문에, 의사소통 과정에서 화자가 제공하는 정보를 이해하지 못해, 의사소통 깨어짐을 경험하는 경우가 많다. 따라서 일반적으로 청각장애인은 정상청력을 가진 화자와 의사소통을 할 때,
|
|
|
청각장애인들은 비교적 직업 및 직장을 바꾸는 이직현상이 많고 그 동기도 극히 단순하거나 합리적인 이유라고 볼 수 없는 것들이 많다. 정상규·김삼수(1988)의 청각장애인들의 취업실태와 자율능력 조사에 의하면
) 정상규·김삼수, Vocational
|
|
|
정 등 연령이 어릴수록 교사 대 학생의 비율은 적어야 장애아동의 특성에 적절히 대응할 수 있을 뿐만 아니라 효율적인 개별화 교육을 수행할 수 있게 될 것이다.
Ⅶ. 향후 청각장애인을 위한 직업재활정책
우리나라에서 건청인들의 직업교육
|
|
|
청각학, 대구대학교출판부
윤미선(2002), 청능 장애 아동의 듣기와 언어 지도 방법과 사례, 아동 청능 재활: 2002
특수학교 교육과정 편성 및 운영, 재활과학대 특강자료
특수교육재활과학연구소(2004), 청각장애아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ.
|
|
|
청각장애아동의 비행, 성 문제, 사회이탈 문제등이 대두되고 있지만, 전문적으로 이들을 위한 상담이나 심리치료적 접근들은 아직 우리 나라에서는 전무후무한 실정이다. 지금까지 우리 나라에서는 청각장애인의 직업재활, 언어 훈련등의 직
|
|
|
정신분열병 환자 가족의 객관적·주관적 부담에 관한 연구, 신경정신의학
권선진(1999), 외국의내부장애인 직업재활과 정책적 함의, 장애인고용 겨울호 통권 34호
김중대(1985), 장애아 가족을 위한 가족복지적 접근, 효성여자대학교 대학원, 석
|
|
|
직업교육의 실태와 개선방향에 관한 연구, 대구대학교 재활과학대학원 석사학위 청구논문
◇ 정진영(1995), 청각장애학생의 직업적성, 석사학위논문, 고려대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청각장애인의 정의
1. 청력이 손실된 사람
1) 제
|
|
|
청력손실의 정도, 실청시기와 원인, 가정교육과 학교교육의 수준이 변수로 작용하므로 직업선택이나 적응에 큰 차이가 있을 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상에서 청각장애인의 직업재활을 설명하기 위해 청각장애인의 정의와 직업의 중요성, 청각장
|
|
|
장애인 개개인의 전인적 능력을 개발하는데 역점을 두고 정책을 추진해 나가야 할 것이다.
※ 참고문헌
1. 김도현 전국장애인차별철폐연대 정책국장「외국 활동보조인서비스 현황과 제도화의 쟁점들」,
2. 안성태, ‘장애인의 직업재활서비
|
|
메뉴펼치기
