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정에 의하여 특수교육에 관한 정보를 교류하는 등 특수교육의 진흥에 필요한 상호협력을 위하여 협의체를 구성운영 한다고 규정하여 장애아동에 대한 특수교육협의체의 구성운영의 근거를 마련해 놓고 있다.
<장애아동의 교육과 직접적
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직업교육
정신지체인 모두가 경제적 유용성을 지닌 독립적 인격체로서 사회에 통합되어 살아갈 수 있도록 그들이 지니고 있는 잠재능력을 길러주는 것이 직업재활의 궁극적인 목적일 것이다.
직업재활은 정신지체인과 모든 장애인의 인권과
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정도의 감독과 도움을 받으면 복잡하지 않고 특수 기술을 요하지 않는 직업을 가질 수 있는 경우
. 3급 : 지능지수 50 이상 70 이하의 아동으로 교육을 통한 사회적 직업적 재활이 가능한 경우
2. 정신장애아동
정신장애인이란 정신병(기질적 정
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장애인을 그 지역사회 내에 통합시켜야 한다는 정상화이념에 기초해야 한다. 또한 장애인 복지는 재활서비스를 통하여 장애인을 사회에 복귀하도록 하는 것이 중요하다. ‘재활’이라는 개념이 등장하면서 많은 장애인들에게 직업의 기회나
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장애인의 특성 별로 제도적 장치의 마련을 통하여 지원하여야 함.
1) 의료재활서비스의 확대
- 장애인 의료재활 전문인력의 양성과 확대, 의료비의 부담 경감을 위한 제도 마련
2) 직업재활서비스
- 장애 유형별, 장애 정도에 적절한 직업훈련
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직업재활 대책 및 서비스
⇒ 직업재활은 직업지도, 직업훈련, 직업알선 등의 직업적 서비스의 제공을 포함한 계속적, 종합적 재활과정으로 장애인의 적절한 취직과 사회복귀 및 그 유지를 가능케 하도록 계획된 원조과정
(4) 사회적 재활 서비
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정시력을 말한다. 이하 같다)이 0.02 이하인 사람
나. 좋은 눈의 시력이 0.2 이하인 사람
다. 두 눈의 시야가 각각 주시점에서 10도 이하로 남은 사람
라. 두 눈의 시야 2분의 1 이상을 잃은 사람
4. 청각장애인(聽覺障碍人)
가. 두 귀의 청력 손실이
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장애가 있는 경우를 장애인으로 판정하고, 중복장애가 있을 경우 종합적인 기능손실을 고려하여 장애등급을 확정하고 있다.
② 장애범주
신체장애
지체장애, 시각장애, 언어장애, 청각장애, 기형, 추형(안면변형)
정신장애
정신지체, 정신질
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재활, 심리 사회적 재활, 직업재활(생활훈련, 보행훈련, 의사소통훈련, CCTV 사용훈련), 교육재활
3. 청각 • 언어장애인을 위한 시설
이용대상 : 청각 언어장애인(중복장애 포함)
제공서비스 : 의학적 진단 및 치료, 청력검사 및 어음명
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어려운 사람
라. 가능적 음성장애가 있어 의사소통이 어려운 사람 Ⅰ. 정의
Ⅱ. 원인 및 증상
Ⅲ. 종류 및 특성
Ⅳ. 판정기준
Ⅴ. 현황
Ⅵ. 직업적 특성
Ⅶ. 직업유지전략
Ⅷ. 관련 법규
Ⅸ. 직업재활시설
Ⅹ. 앞으로의 과제
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