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정책 결정자들이 바라보는 보완대체의사소통
3) 사회참여
4) 보완대체의사소통 및 장애인들에 대한 일반인들의 인식
5) 보완대체의사소통의 새로운 사용법 및 사용자
6) 인지능력 및 의사소통에 관한 일반적인 이해도에 대한 보완
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정(분산분석)
등간척도나 비율척도로 측정된 서로 독립인 두 집단 이상의 평균을 비교분석
연구자료 통계방법
기타,,,,,
정신보건사업
- (고위험군) 자주 재발하는 만성 정신질환자 / 고위험 청소년 & 아동 (10대 미혼모, 왕따) / 약물남용자 /
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정도에 따라 경도,중경도,중도, 최중도로 구분한다.
3.재활의 개념
재활이란 사회적 책임을 강조하는 인도주의를 기본철학으로하여 모든 장애를 제거하여 사회에 복귀시키는데에 그 목적을 두며, 신체장애의 발생 초기부터 의료적, 직업적,
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정신 지체 아동의 의사소통 및 그에 필요한 인지 발달
(Generic Skills Assessment Profile)
1) 정의
2) 대상
3) 목적
4) 구성
5) 검사방법
6) 유의점
12. Evaluating Aquired Skills in Communication(EASIC)
1) 개요
2) 구성(5단계)
3) 준비물
4) 장점
5) 유의점
6) 반
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재활공학
공주대학교출판부
2002
8
김용욱
특수교육 공학의 과제
한국특수교육학회
1996
<참고 INTERNET-SITE>
국립특수교육원 : http://kise.go.kr
학술연구정보서비스 : http://www.riss4u.net
한국장애인재활협회 : http://www.rikorea.or.kr Ⅰ. 서 론
1-1.
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장애아동은 학교에 입학하여 연령이 많아져도 확인되지 않는 경우가 많다. 이러한 아동의 대부분은 교육가능급 정신지체아, 학습장애아 혹은 정서장애아동들이다. 또한 경도 청각이나 약시아동들은 칠판에 쓰인 적절한 지시를 따르지 못한
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장애인 복지). 학문사
보건복지부 http://www.mohw.go.kr
보건복지부 장애인정책팀(2006. 2.) 2005년 장애인실태조사결과
노병일(2004), 아동복지론, 도서출판 두남
대한아동복지학회(2005), 장애아통합치료사 교육연수 자료집
박정란·서홍란 공저(2003),
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정의
장애아동은 신체적, 정신적, 발달적 장애를 가진 아동을 의미한다. 이들은 일반 아동과 비교하여 특별한 지원이 필요하며, 장애의 유형에 따라 다양한 요구가 존재한다. 장애의 종류는 신체 장애, 지적 장애, 자폐 스펙트럼 장애, 청각
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재활시설
② 시각장애자 재활시설
③ 청각. 언어기능장애자 재활시설
④ 정신박약자 재활시설
⑤ 심신장액자 요양시설
⑥ 점자도서관
⑦ 점자출판시설
4. 장애아동과 재활사업
(1) 의료적 재활
(2) 직업적 재활
(3) 교육적 재활
(4) 사
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장애로 등록된 아동에 한하여
뇌병변 또는 지체-뇌성마비로 기재된 의사진단서
(장애진단서) 제출 또는 확인 시 뇌병변 장애로 인정
※ 중복장애 인정
「장애인복지법」상 등록장애아동
시각 장애아동(중복장애 제외)의 경우 재활
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