|
정의 수정·보완
6) 특수학급 학생을 위한 국민공통 기본교육과정의 운영
4. 치료교육활동 교육과정
1) 장애영역을 탈피한 치료교육활동
2) 수행능력중심의 선택적 치료교육활동
5. 직업교육과정
1) 선택중심 교육과정에 의한 전문선택으로
|
|
|
정신분열증, 정서장애, 심한 정신지체나 매우 심한 정신지체에 기인하기도 한다.
나. 학습장애아의 지도 방법
(1) 과제훈련법
아동의 특수한 발달상 학습 문제나 어떤 능력이 부족한 것이 아니라 과제 그 자체에 대한 경험 부족으로 일어난 문
|
|
|
장애인이 정안인 안내자와 함께 보행하는 것이다. 이 방법은 흰지팡이 보행 및 안내견 보행과 함께 사용하기도 한다.
시각장애인이 안내자의 왼쪽에 설 때, 오른팔로 안내자의 왼쪽 팔꿈치 바로 윗부분을 잡으며, 안내자의 옆과 뒤에서 반보
|
|
|
아동발달의 이해 - 학지사, 정옥분지음
정서 및 행동장애
정서 및 행동장애의 이해
서울 재활 병원 http://www.seoulrh.com
네이버 블로그 -http://blog.naver.com/pruminy
한국아이닷컴(한국일보) http://www.hankooki.com/
스포츠서울 http://www.sportsseoul.com/
|
|
|
장애
- 발달적 측변, 행동적 측면이 매우 지체
- 교수는 주의 깊게 체계적, 구체적으로 실행되어야 함. 1. 시각장애아동의 정의 원인 특성
2. 청각장애아의 정의 원인 특성
3. 정신지체아의 정의 원인 특성
4. 정서행동자애아의 정의 원
|
|
|
정 체제 도입
시각장애, 청각장애, 지체부자유：초등부 1학년∼고등부 1학년(10년간)
고등부 2·3학년 학생 선택중심 교육과정 구성：일반선택, 심화선택, 전문선택
④다양한 직업교과의 개발과 운영
-직업교과의 현실화와 다양화
-미래사회
|
|
|
정관념, 공부보다는 여자로서의 아름다움을 강조하는 풍토,
여성의 능력, 직업에 대한 고정관념 등이 우수 여학생들이 자신의
능력에 합당한 교육을 받지 못하는 요인들t특히 남아선호 사상의
영향으로 우리나라에서는 더욱 우수한 여아들
|
|
|
아동기
제1절 신체적 발달
제2절 심리적 발달
제3절 사회적 발달
제4절 사회복지실천에서의 관심영역
제4장 청소년기
제1절 신체적 발달
제2절 심리적 발달
제3절 사회적 발달
제4절 사회복지실천에서의 관심영역
참고문
|
|
|
개인차
1) 지능
2) 인지양식과 학습양식
3) 기질과 성격
특수한 학습자
1) 정신지체
2) 학습장애
3) 정서장애(자폐성 포함)
4) 언어장애
5) 시각장애
6) 청각장애
7) 지체부자유
8) 영재
9) 통합교육
결론
|
|
|
정
2. 유아기
1) 개념
2) 발달의 특성
3. 유아의 부적응 행동
1) 신체 발달상의 부적응 행동
2) 생활습관의 부적응 행동
3) 사회성 발달의 부적응 행동
4) 정서 발달의 부적응 행동
5) 유아의 정신장애
6) 아동학대
7) 유아기의 부적응
|
|
메뉴펼치기
