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청소년들에게 과도한 심적 부담 및 강제 기제로 작용하고 있는 무조건적이고 획일적인 대입 중심의 교육체계를 개선해야 한다.
인성계발이 중심이 되어야 할 교육제도를 통해 오히려 인성억압의 결과가 이루어진다면, 이는 교육제도의 기능
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청소년들이 가지는 문제점과 양상을 살펴보고 그것에 대한 접근 방향을 알아보았다.
산업사회 이후에는 사회 및 가족해체의 보편화와 교육적인 부담의 과중화로 인하여 청소년들이 어려서부터 인간적인 유대관계를 가질 기회가 적어지고
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청소년들이기에 아직은 어린나이에 판단이 잘못될 수도 있고 서툴 수도 있다. 그렇기 때문에 우리 어른들이 더욱 관심을 가지고 좋은 방향으로 나아갈 수 있도록 도와주어야 한다. 무작정 비판만 해서는 더욱 삐뚤어지기 쉽다. 팬덤과 팬덤,
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청소년
1) 청소년기 가정환경의 변화 2) 청소년기의 부모-자녀관계
3. 학교환경과 청소년
1) 학교교육의 문제점 2) 청소년 발달에서 학교 요인
4. 청소년기의 교우관계
1) 교우관계의 중요성과 발달 2) 교우집단의 형성과 특징
5. 청
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청소년이 학업중단을 선택할 경우
학교에서 지역사회의 청소년지원서비스에 대한 정보를 의무적으로
안내하도록 하는 시스템 구축
4) 학업중단 청소년의 진로 및 자립 지원의 효과성 검토
참고문헌
청소년교육개론 송대영 2009
발달심리 장
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청소년들을 건전하게 육성할 수 있는 기반을 형성해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고자료 및 출처
- 권이종(2001). 청소년교육개론. 서울 :교육과학사
- 김남선, 이옥분, 정일환, 주동범, 한상철(2009). 청소년 교육론. 서울 :형설출판사.
- 김은영(2009). 청소
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청소년단체의 인사로 구성되는 학생지도자문위원회 설치로 학교 운영위원회와 학교교사들의학생지도자문에 도움을 줄 수 있을 것이다.
4) 교육방법의 개선
학교 교육이 지식 주입이나 입시 교육에서 탈피해야 한다. 또 교육내용이 다양해야
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청소년백서, 2016.
신명희 외(2017). 발달심리학 제2판. 서울: 학지사.
박아청, 『에릭슨의 인간 이해』, (파주: 교육과학사, 2010).
에밀 뒤르켐 Emile Durkeim, 황보종우 역 (2008), 『자살론』, 서울 : 청아출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에밀 뒤르
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제1부 청소년교육 서론
제1장 청소년에 대한 시각
1. 미성년자의 분화
1) 청소년이라는 용어의 역사적 변천
① 기원전 그리스시대
- 플라톤(Platon)은 아동기부터 청년기에 걸친 사회화 과정에 주목
- 아리스토텔레스(Aristoteles)는 미성년기를 유
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제1부 청소년교육 서론
제1장 청소년에 대한 시각
1. 미성년자의 분화
1) 청소년이라는 용어의 역사적 변천
① 기원전 그리스시대
- 플라톤(Platon)은 아동기부터 청년기에 걸친 사회화 과정에 주목
- 아리스토텔레스(Aristoteles)는 미성년기를 유
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