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청소년수련원의 목적과 기능을 실현하는 핵심적인 역할을 담당한다. 지도사의 전문성과 인간적 특성이 결합될 때, 청소년은 안전하고 의미 있는 활동을 경험하며 건강하게 성장할 수 있겠다.
3. 참고문헌
권이종 외, 청소년 교육 개론, 교육과
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청소년개발원(2005) 청소년심리학, 서원
이용교(2007) 디지털 사회복지개론, 인간과 복지
김성이 외(2006) 청소년 복지학, 집문당
이용교(2004) 청소년 정책론, 인간과 복지
한상철 외(2005) 청소년 문제행동, 학지사 [방통대 교육학과 3학년 청소
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교육이야말로 진로교육의 과제이기도 하다.
참고문헌
◇ 김봉환(2000), 청소년 진로상담 정책의 현황과 과제, 청소년상담연구, 제8권, 청소년대화의 광장
◇ 권이종(1996), 청소년학개론, 교육과학사
◇ 방희주, 청소년 자아 이해와 진로 탐색을
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외 다수. 청소년학개론. 교육과학사
- 김계현 외 다수. 학교상담과 생활지도. 학지사 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청소년 문화
2) 청소년 또래관계
3) 학업에 영향을 주는 요인
4) 긍정적인 영향을 주는 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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청소년기 자녀를 둔 가족들이 도움을 받고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 한국청소년개발원, “청소년문화론”, 교육과학사, 2009
- 한국여성복지연구회, “가족복지론”, 2008
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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과 같은 청소년육성에 국가가 특별히 정책적 관심을 가져야 하는 근거이기도 하다.
헌법 제31조 제1항에 “모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.”라 하여 모든 국민에게 교육을 받을 권리의 법적 성격과 범위에 대
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방송통신대학교 출판문화원.
10. 조설희(2005), Rotter와 Glasser의 내외통제성이 청소년의 정신건강과 심리적 및 주관적 안녕감에 미치는 상대적 영향, 계명대학교 교육대학원.
11. 최윤자(2003), 중학생의 학습동기와 내외통제성 및 완벽주의 성향간
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청소년상담소, 쉼터, 경찰서, 법원, 학교, 사회복지관, 언론, 사회복지기관 과 함께 지역적인 사회 연결망을 구축하고, 무엇보다 시급한 정책관련문제를 정부에게 요구해야 할 것이다.
참고문헌
권이종(1996), 청소년학 개론, 교육과학사
남정
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청소년정책연구원, 2012.
박옥식, 청소년수련시설 운영의 문제점과 개선방안, 제46회 21세기 청소년포럼 자료집, 한국청소년학회, 2008.
박정란 외. 청소년복지론, 양서원, 2011.
배규한 외, 청소년학개론, 교육과학사, 2008.
배열태, 청소년의 해
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청소년정책연구원.
여성가족부(2016). 청소년지도사 보수교육 운영지침.
청소년지도자연수센터(2015). 2015년 하반기 청소년지도자 전문연수 운영계획 수정 안. 국립중앙청소년수련원.
한국청소년정책연구원(2014). 청소년학개론. 파주: 교육과
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