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이해, 정민사
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
노희선(2018), 학교폭력예방 및 학생의 이해, 어우리
정여주·선혜연·신윤정 외 4명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
(재)청소년폭력예방재단 학교폭
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교육과 통일교육
2) 북한 주민 돕기 알뜰 시장 열기
3) 통일체험의 날 실시
Ⅷ. 학교통일교육의 활성화 방안
1. 학교교육과정에의 반영 강화
2. 통일교육교재 및 프로그램의 개발 보급
3. 학교교육현장에서의 합의 도출 노력
4. 학생들의
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청소년비행 관련 요인
Ⅳ. 청소년 비행의 유형
1. 청소년비행의 포괄적 분류
2. 청소년 개인특성에 의한 분류
3. 청소년 비행의 종류
Ⅴ. 청소년비행 해결예방 위해 현재 실시되는 제도와 앞으로의 교육적 해결방안
1. 전통적 대책
2. 새로운 대
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이해, 글누림
유형근·정연홍 외 4명(2019), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
조경자·안진숙 저(2020), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 정민사
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014), 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사
정여
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청소년지원센터는 청소년들의 친구관계, 학업, 가족, 진로결정 등 성장과정에서 겪을 수 있는 여러 가지 문제를 해결할 수 있도록 하고 있으며, 청소년들의 발전적인 성장을 위한 다양한 프로그램은 물론 부모 교육을 진행함으로써 청소년을
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청소년 정신의학, 청년의사
박혜경, 발달장애 유아를 위한 행동중재 전략, 학지사
이소현, 특수아동의 이해와 교육, 학지사
양은주, 유아의 사회성 발달과 교사의 역할, 유아교육학회지 1. 서론
2. 주의력결핍 과잉행동 장애 유아의 특성
3
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교육에서부터 시작되는 것이다. 그런 점에서 우리사회 교육현장에서부터 다양한 그림책이나 문학책을 통한 다문화 가정 교육이 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2013.02.24
다를 뿐이지 이
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청소년들이 교육현장에서 겪는 교육격차를 없애기 위해 다각도로 노력해야 한다고 생각한다.
당장이라도 매일 편의점에서 한 끼 때우며, 이해되지 않는 수업을 듣고 집에서만 있어야 하는 청소년을 생각해보면 그 어려움이 체감된다. 수업
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교육개발원
이재연 외(1993), [아동문제], 교육과학사
한국청소년복지학회(2000), [집단따돌림 예방을 위한 또래상담의 활용방안 모색에 관한 연구] 1. 집단따돌림(왕따)이란
2. 유아교육현장에서 보여지는 왕따현상에 대한 해결방법
3. 결
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교육 활용 시 그 효과는 매우 클 것으로 기대하기 때문이다. 그런 기대 때문에 청소년들이 인터넷을 가장 좋은 학습 방법으로 선호했다고 보여지지만 실제 교육 현장에서는 그 이용이 저조한 것으로 드러났다. 이젠 인터넷의 교육적 이용 가
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